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《月亮湾》第二课时课堂的教学设计

12-01 00:29:20 | http://www.youjiao51.com | 623次 | 苏教版二年级下册语文教案

《月亮湾》第二课时课堂的教学设计
 
                              月亮湾（第二课时）
                              教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文 。  
                              2、通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。
                              3、激发学生热爱家乡的思想感情
                              教学重点：指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽景色。
                              教学难点：感受月亮湾的美丽，激发学生热爱家乡的思想感情。
                              教学准备：生字卡、多媒体课件、导游证若干张。
                              教学过程：　
                              一、复习巩固、导入新课。
                              　　　　昨天，我们已经初步读了《月亮湾》，通过昨天的学习，你对月亮湾的了解有多少？请大家谈谈看。（板书：美丽）
                              一、利用录像、整体感知。
                              　月亮湾到底美丽在哪儿呢？想不想去看看？好，让我们跟着一段录像（课件），由老师做导游带大家到月亮湾去看一看。
                              　　　　（老师描述：各位小游客，欢迎参观月亮湾，月亮湾是个美丽的村子，在全国都很有名呢！现在请大家跟我到村前去看一看......）怎么样？月亮湾美不美？
                              过渡：月亮湾到底美在哪里呢？
                              　三、细读品味、体会美景。
                              1、找一找课文哪几个自然段写了我们刚才看到的月亮湾的美景？
                                （第2——3自然段）第二自然段写了哪里的美景？（村前）    第三自然段呢？（村后）
                              2、引导学生以四人为一小组学习第二自然段。
                              （1）读读第二自然段，划划有关词语和句子，说说从哪些地方感受到了月亮湾的美丽？
                              （2）学生先自由轻声朗读找出来的有关词语和句子，然后小组交流：你从哪些句子感受到了月亮湾的美？（生交流，师巡视）
                              （3）全班交流。（出示第二自然段文字，下面是交互按钮，生谈到哪一句，就出示哪一句文字以及背景图片）
                              　　第5句：
                              A、你读了这一句话，你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？你从哪个词可以看出桃花的多和美？
                              B、出示桃花图：你们看，一大片，一大片粉红粉红的桃花，远远望去，像一片_____________________。
                              　C、朝霞你们见过吗？出示朝霞图与桃花加以比较，说说为什么把桃花比作朝霞，它们有什么相似之处？（读读，画画）
                              　D、到了秋季，这里又会是一番怎样的景象？（引导学生展开想象说一说）
                              　E、谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来，指名朗读。（通过读读、评评的方法，来读好这两句话。
                              第1句：你从这一句里感受了什么，知道了什么？
                              看图感受月牙一样的小河，指名读、齐读。（知道了“月亮湾”这个村名的来历。）
                              第3句：生谈。
                              （1）师看图引说：清清的河水像镜子一样倒映着__________________。
                              出示课件倒影图（春景、秋景）：多清的河水！多美的倒影！这多么像一幅美丽的画卷呀！你们看，一群群鱼儿也被吸引来了。（　指导学生重读“清清的、到映”）
                              （2）比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。
                                          ／河水倒映着青山、绿树和小桥。
                                       ＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。（第二句描写得更具体，生动）
                              （3）理解“倒映”一词时，引导学生与“倒影”进行选词填空：
                              小河两旁的树木（    ）在河里显得那么美。
                              小河水是那么清澈，可以看见两旁树木的（     ）
                              第2句：谁喜欢读第二句？　   
                              ①读句子。
                              ②重点理解 “缓缓地”“饶着”。
                              “缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。
                              　 ③指名读句子，其他学生闭上眼睛想象。
                              ④听了他的朗读，你好像看到了什么？听到了什么？
                              　 ⑤小朋友，如果你家的前面也有这样一条小河，你最想干什么？
                              ⑥学生边加上动作边读句子。
                              师：月亮湾依山傍水，这里的山是这样绿，这里的水是这样清，真美呀！谁能用自己的朗读把月亮湾的这幅美丽画卷展现在大家的眼前？
                              指名读、品读、齐读。
                              第6句：我从第六句感受到了农田的美。
                                  （1）指名读。
                              （2）比较句子／过了石桥，是一片农田。
                              ＼过了石桥，是一片绿油油的农田。
                                    （3）指导朗读，重读“绿油油”一词，体会“绿油油”一词写出了庄稼颜色美、长得好。
                              　   （4）配乐朗读课文第二段，再次感受月亮湾的美。
                              3、谁能找出课文第二段表示方位的词语，然后再读读课文，用自己的话按着一定的顺序夸夸月亮湾村前的美景。（小河、河上、河里、河岸、农田）
                              过渡：刚才我们欣赏了月亮湾村前的美景，现在让我到村后去看一看，听一听。
                              4、学习第三自然段。
                              （1）　村后的景色又是怎样呢？谁来读一下？
                              （2）　听了他的朗读你看到了什么，又听到了什么？　
                              （3）从“一片”你体会到了什么？（引导学生想象茶树茂盛生长的景象）“茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声”你又感受到了什么？（表明人民生活的幸福和快乐）
                              （4）让我们跟着采茶姑娘一起去采茶，去感受劳动的快乐。播放《采茶舞曲》学生随着音乐边朗读，边做着采茶的动作。
                              四、总结全文，延伸拓展
                              月亮湾真是一个美丽的地方，不管是村前，还是村后，都让游客们产生美不胜收之感。小朋友，愿意把这美丽的月亮湾介绍给游客们吗？
                              师：我们月亮湾成立了一个旅游公司，现在急需一批导游，谁愿意当小导游。我先讲讲有关要求。
                              　（1）应聘小导游，应具备什么条件？
                              　（2）先自己练习，可选一个你认为最美的地方详细介绍，也可按顺序把月亮湾全部给游客，你可加上自己的语言和合理的想象。
                              　（3）小组内练习。
                              　（4）部分学生上来应聘小导游，部分学生做游客。
                              　　“游客”可提问，如：（1）请问小导游，听说现在很多地方的河流都被污染了，黑乎乎的，有的还发臭了。月亮湾的小河怎么样？怎么会这样清呀？（2）现在是春天，桃花开了，很美。要是桃子成熟的时候来旅游会是怎样的情景呢？你能向大家简单介绍一下吗？（3）月亮湾的茶叶怎么样？……
                              　　师生共同评议，合格的发给“导游证”
                              2．小朋友，你的家乡一定也很美吧！你的家乡哪儿最美？把它画下来。班队课上，再向同学们作介绍，看看谁是自己家乡的小导游？
                              五、自主识字，指导书写。
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