问银河课堂－－欧阳群

12-01 00:20:31 | http://www.youjiao51.com | 803次 | 苏教版二年级下册语文教案

 教时安排: 
                      第一课时教学内容：
                      1、认识课文中的10个生字.
                      2、练习有感情地朗读课文，了解小作者向银河提出了哪些问题。
                      3、结合课文内容，展开大胆的想像，学习向银河提问题。
                      第二课时教学内容：
                      l、指导背诵整篇课文。
                      2、复习课文中的生字。
                      3、学写课后生字。
                      4、练习搭配词语，完成“语文天地”中的“填空”。
                     　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
                      教学目标: 
                      1、读准10个生字的字音，能有感情地朗读课文。
                      2、结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
                      教学重难点: 
                      重点: 
                      1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。
                      2、认识课文中的10个生字
                      难点: 
                      1、 结合课文内容，大胆展开想像
                      2、 有表情地朗读每个小节中的问句
                      教学准备: 
                      1、了解与银河有关的科学知识。
                      2、词语卡片和生字卡片。
                      3、彩色图片。
                      教学过程: 
                      一、观看图片激趣导入
                      1、欣赏张家界的美丽风光。
                      2、今天，老师还要带领大家乘着飞船一起去参观银河。〈出示银河的图片〉你想说些什么？
                      二、初读课文整体感知
                      1、丁丁一直对银河充满好奇。现在，他满脑子里都是对银河的疑问。你们想不想知道他是怎么问银河的吗?〈翻开课本７３页〉
                      2、跟老师一起学着丁丁的样子问一问银河，好吗?老师带领学生读课文。
                     
                  3、请你试着在小组内读一读，老师要请xx小朋友来试试。请小朋友们听清两点:一是读的时候要注意读准生字的字音，二是要注意把句子读通读顺，比比看哪个小组学得最好。

                      4、分小节指名朗读课文（随文读生字词）
                      5、抽查朗读由生字组成的词语。
                      三、合作学习认读生字
                      1、拿出生字卡片。请你们先想一想：用什么办法才能把这些生字读准、记牢。
                      2、同桌合作学习生字。
                      3、抽读卡片。
                      4、老师评价。
                      5、做游戏巩固生字.
                      具体操作:黑板上贴有不同颜色的星星，星星的背面藏着生字，学生抢着读生字，读.
                   对了，星星就作为奖品发给他。（做这个游戏时，让学生结合生字组词，学习积累词语。）
                   四、表情朗读读书感悟
                      ▲朗读难点:有表情地朗读每个小节中的问句.
                      1、丁丁到底向银河提出了哪些问题?请小朋友再读一读课文。
                      2、指名回答
                      3、练习有表情地朗读每小节中的问句
                      　通过多种形式的朗读让学生在读书中体验，在读书中感悟，在读书中探究。如：指名读、小老师领读，男女生分开读等
                      4、全班齐读课文
                      五、展开想像学习提问
                     
                  1、过渡:（课间律动）听着小朋友的朗读，老师好像看到了银河里那一颗颗会眨眼睛的星星。这些闪亮的星星使我想起了小时候经常唱的那首歌一一《小星星》，小朋友会不会唱?

                      （师生边唱边表演）
                     
                  2、满天的星星，初看好像同“银河”没有关系，实际上它们和地球一样都是银河系里的一个“小家庭”。从地球上看，银河就像一条横跨天空的星星之河。下面，我们再来仔细地看一看银河，想一想:你要对银河提什么问题?（再看银河的图片）

                     
                  3、现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着丁丁、冬冬的样子问一问吗?（出示课文句式）“银河，银河，请你告诉我:你那里有没有＿＿＿＿?有没有＿＿＿＿＿?”

                      〈1〉试着说给你的同桌听一听。
                      （2）试着说给小组里的同学听一听
                      （3）全班交流（每个学习小组派代表发言）
                      ▲如果学生提到了牛郎织女星，老师可相机讲关于牛郎织女传说让学生具体感知。
                      六、思维拓展学会运用
                     
                  　刚才，小朋友向银河问了不少问题，这些问题都问得很好!那么，有谁能像丁丁一样把自己提出的问题连成一首小诗，那你就是小诗人啦!谁愿意来试试?（出示句式:夏日的夜空，有条闪闪的银河。银河，银河，请你告诉我……）

                      ▲积极地鼓励学生大胆地来尝试运用，及时表扬，树立榜样。
                      七、布置作业: 
                      1、有表情地朗读课文
                      2、选自己最喜欢的两个小节背一背
                      （播放音乐结束教学）