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    为了提高幼儿阅读能力,我们从提高幼儿阅读兴趣、养成阅读习惯,增进阅读技能入手,激励幼儿积极动脑,大胆思维创新性讲述,开展了一系列阅读活动。 
    一、采取科学有序的指导方法,根据幼儿认知规律,我们由一开始在老师的引导下共同阅读,放手让孩子尝试复述阅读,逐步过渡到幼儿独立阅读,进而能独立讲述全部故事,提高阅读能力。具体说来我们是分为以下几个步骤实施的。 
    首先,我们激发幼儿看书的愿望。兴趣是最好的老师,让他们从喜欢图书过渡到认识图书。从知道封面、封底、页码过渡到学习翻书的方法,了解根据页码从左至右的看书顺序。一开始教师可选择统一的图书。阅读前可以通过提问,猜一个谜语,调动幼儿的积极性。比如:故事“窗外的垃圾”,老师讲前面“一幢楼住着几只小动物,它们把自己喜欢的食物都丢到窗上……”当他们很想知道答案或结果时,就告诉幼儿“看看书中是怎么说的”,从而开始认识图书及书的作用。接下来教师引导幼儿理解画面,“小朋友想想会发生什么事吗?”启发幼儿阅读下一页,教师还要注意启发幼儿把前后几页联系起来阅读,引导幼儿更深入细致地观察人物场景。最后,要求幼儿用自己的话讲述该页图意。 
    其次,引导幼儿在观察、想象的基础上讲述故事的内容。教师要拓展幼儿想象的空间,比如“小熊看客”、“三只蝴蝶”,幼儿对小熊、蝴蝶形象十分熟悉,喜欢这些角色,教师一开始用生动的语言讲述前面部分,不同的角色多次出现的,相似的语言,可启发幼儿讲述出来。在“小熊看客”中让孩子们想象故事中间有悬念的部分,如让孩子想想:狐狸会怎样?这时小朋友们的回答是多方面的,有的说狐狸改正缺点,小动物原谅了他,还有的说狐狸太狡猾,他们一起把狐狸吓跑了……这样,不但可以在上一页讲完后让幼儿想象下一页,情节的讲述,培养其想象能力,而且对幼儿阅读兴趣的保留和习惯的培养很有帮助。