当前分类：四年级语文教案 下载
.简介：《乡下人家》是人教社课程标准试验教科书四年级下册第六组的一篇精读课文，这一组的专题是“乡村生活”。随着课文的描述，像踏在弯弯曲曲的乡间小路上，那些简朴的.....
.简介：每一个人，不管身份地位如何，都希望得到别人的尊重，也就是说每一个都有自己的尊严。（板书课题）本文讲了石油大王哈默年轻时的一件事，从他的行为和做法中，会给.....
.简介：同学们你们相成为富翁吗？（想）谁能给老师说出几位世界首富的名字？（比尔.盖茨......）他们是怎样成为世界首富的?从学生的回答中引出课题"尊严"一词。如果学生的.....
.简介：导入：同学们，上节课我们走进了一个感人的故事，读课题。了解了故事的主要内容并学会了课文的生字新词。下面，我们先来听写几个词语：（指名一人板书）1、 迷惑.....
.简介：教师导入：《触摸春天》中盲女孩安静是那样热爱生活、热爱生命，她多么盼望也有一双明亮的眼睛呀！请同学们快速阅读下面的资料：（投影出示）资料一：据卫生部统计.....
.简介：这篇讲读课文描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物，表达了作者对颐和园的赞美之情。课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色。先抓住.....
.简介：同学们，首先我们来看几幅图片（课件播放颐和园图片）。你们知道这是哪里的美丽景色吗？没错，这就是我们今天要学习的《颐和园》..
.简介：1. 我们每个人都热爱和平，希望自己能永远生活在和平、美丽、富饶的土地上，可世界上还有很多地方弥漫着战争的硝烟，为此一个中国孩子给联合国秘书长写了一封信。.....
.简介：一、谈话交流1. 大家都看到了自己的习作了吗？发现了什么？2. 你们知道老师在你们习作稿上标注的这些符号各代表什么意思吗？3. 小结：对，符号也是一种语言。今.....
.简介：这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为.....
.简介：同学们今天上课之前，让我们先来做点热身运动。放响《幸福拍手歌》，让学生跟着音乐节奏动起来。音乐完毕之后，师：“我们对幸福的表达有很多种方式，比如说唱歌、.....
.简介：本组的专题是“热爱生命”，安排了四篇与生命有关的课文，目的是引导学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生活。本组课文以散文为主，语言优美，内涵丰.....
.简介：四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础.....
.简介：一、引入课题，激发兴趣 第三组课文我们学习了童话，你也一定读过很多童话故事，你能不能说说看，哪个童话故事给你的印象最深，它神奇在哪？二、欣赏片段、总结特.....
.简介：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗.....
.简介：师：同学们，照片上这位老人精通音乐，擅长书法，瞧他不仅把鹅画下来，还给他写了一篇文章，老先生用笔写了怎样一只白鹅。请同学们自由读课文，争取把字音读准读正.....
.简介：一、 班级学生情况分析：本班共有学生56人，男生32人，女生24人。学习成绩两极分化，其中优生教多，可后进生也较多，（如占泽宇、占栌、等）时有不及格的现象发生.....
.简介：第一单元的课文语言精美，如何在教学课文的时候，让学生想象画面，感受大自然的鬼斧神工，体会作者生动准确的描写，是值得我们探究的。教学这一组课文时，我认为应.....
.简介：① 创设情境，感觉生命 出示图片你能饱含感情地来描绘一下这个精彩世界吗？② 激情诵读，引出话题 我听见你敲门的声音，节奏均匀，时急时缓/ 我感觉着你的心跳.....
.简介：一、让学生找到文章记写的具体事物，整体感知文本的主要内容，。1、自由读课文，读准字音，读通课文，并说说你从课文中读懂了什么？2、学生读后交流各自读懂的内.....
.简介：这一单元是科普文单元，科普文章的阅读在我们现实生活中占据着越来越重要的位置，它不仅能提供给我们准确的科学知识，丰富我们的生活经验和认知，同时还能激发我们.....
.简介：一、识字与写字。本册教材共要求认识200个字，会写200个字。累计认识2600个字，会写2009个字。教师要创造多种途径和多样方式，加强已认识汉字的复现巩固，防止回生.....
.简介：小学语文四（上）教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真.....