《雨点儿》教学设计十七
一、激趣导入
云妈妈有许多的孩子,这一天她对孩子们说:“孩子们。你们长大了,该去外面闯闯,长长见识了。”于是他们出发了(播放课件flash动画),(学生看flash动画)。看到这里,你能告诉老师,云妈妈的孩子是谁吗?[生答:雨点儿(卡片出示)]
那冲刚才的画面中你能告诉大家你看到了什么吗?
1、(预设):很多的雨点儿——出市卡片“数不清”[理解“数不清”,你知道生活中还有哪些是数不清?(预设):草、头发、毛、雪花、雨点、树叶)]
2、(预设):乌云——出事卡片“云彩”
3、(预设):飘落——出事卡片“飘落”(理解飘落:轻、慢、柔,生做动作)
4、(预设):半空,问,回答。——出示卡片
学生回答:半空中,大雨点儿,问小雨点:“你要到哪里去?”小雨点儿回答:“……”
5、学生根据卡片,讲述flash动画中的基本内容:如:
“数不清的雨点儿。……”
二、识记生字
(过度)刚才我们说了几个词语已出现在黑板上,这些词语中有好几个生字,我们都是初次见面,你们都认识了?(生答:认识或不认识)。老师在想,小朋友也在一天天长大,所以老师准备让小朋友跟随大雨点儿和小雨点儿一起去旅行。小朋友想不想去,想去的小朋友必须与这几个生字熟悉,不但要认识它,还要记住它,你们行吗?
出示课件: 出示字:
数 清 彩 飘 落 点
半 空 问 回 答 方
(1)带拼音读,检查生字发音情况
(2)去掉拼音读,检查生字认识情况
(3)提出你认为比较难记的生字,大家一起帮忙解决。
如: 数 清 彩 落 飘 点
(预设,清:三点水加青,与前后读音情况一样,数发音(shu ,shu),彩:“ ”+“采”=“彩”,采与彩发音相同,漂与飘的区别,音近,形近。点=占+
(4)开火车读,指名读,全班读,巩固生字
三、会写2个生字(方,半)
(1)课件出示,笔顺顺序,学生注意“方”和“半”在田字中的位置。
注意:方是先弯钩后撇,学习笔画。半与羊的区别
(2)教师巡视指导
(3)学生作业
四、连词成文(预设:生根据词语卡片朗读,背诵课文1——4段。)
五、小结
小朋友让我们唱着《小雨沙沙》与雨点儿一块去旅行吧(学生齐唱《小雨沙沙》)
六、板书
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