《小蝌蚪找妈妈》教案(交流课)

12-01 00:29:20 | http://www.youjiao51.com | 803次 | 人教版一年级下册语文教案

《小蝌蚪找妈妈》教案(交流课)

教学目标 

1.正确、流利、有感情地朗读课文。  

2.了解小蝌蚪和青蛙的外形特点及青蛙的成长过程。  

3.通过小组合作学习活动培养学生的合作意识和主动探索精神。  

教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文。 

教学难点

了解小蝌蚪和青蛙的外形特点及青蛙的成长过程。 通过小组合作学习活动培养学生的合作意识和主动探索精神。

教学具准备 

 课件

第一课时

教学目标 

1.正确、流利、有感情地朗读课文。  

2.了解小蝌蚪和青蛙的外形特点及青蛙的成长过程。     

教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文。 

教学过程

导入课题，解题：

　　　　　同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？（投影出示，认识小蝌蚪），小蝌蚪是怎样长大的？它的妈妈是谁？学习了这一课我们就知道了。（板书课题）

一、学习汇报  

1.我会认：认读上节课学习的生字。  

（先在小组内汇报，然后指名汇报。）  

2.我会读：正确地朗读课文。  

二、朗读感悟  

1.读课文，了解蝌蚪和青蛙的外形特点。  

小组学习活动：  

（1）将描写青蛙和小蝌蚪外形特点的词句混在一起，请学生认读。  

（2）观察并发现这些词句与什么有关，接着按照一定的顺序重新整理、排列这些句子。  

（3）练习有感情地朗读描写小蝌蚪和青蛙外形特点的句子。  

2.看动画，给动画配音，了解小蝌蚪怎样找妈妈。  

3.练习有感情地朗读课文。  

（1）学生自由练习有感情地朗读课文。  

（2）朗读交流（先小组内交流，再指名交流。）  

（3）汇报朗读情况，教师相机指导。  

（4）小组合作：练习分角色朗读课文。  

4.小组学习活动——我会摆。

让学生将3张小图按照青蛙的成长过程重新排列，然后说一说小蝌蚪是怎样长大的。  

5.谈一谈：你喜欢小蝌蚪和它的妈妈吗？为什么？  

6.朗读全文。  

三个学生分别读三、四、五自然段

　　（1）问：三、四、五自然段哪两自然段与第二自然段叙述方法基本相同？（三、四自然段）

　　（2）师扶着学习第三自然段。指导学生分步骤学习。

　　　　 ①读全文，看有几句话？②想想每句话是什么意思？③读问题，看图回答问题。④再读全段。

　　（3）放手让学生自学第四自然段。把第二个问题改为②它们来到了哪里？看到了什么？想到了什么？③小蝌蚪和青蛙妈妈是怎么说的，怎么做的？

　　（4）问：小蝌蚪在看见鲤鱼、乌龟、青蛙妈妈时怎么做的？（迎上去、追上去、游过去）它们在意思上有什么不同？迎上去：有礼貌，也为了让鲤鱼发现自己。这与我们问路一样。追上去：小蝌蚪和乌龟前进方向相同，表现它们找妈妈的心情。这也是急中出错的原因。游过去：真实地表达出小蝌蚪找妈妈的心情，因为这次肯定不会错了，于是就高高兴兴地游过去。

三、拓展  

学生将课前搜集的有关青蛙的资料进行交流。  

四.板书设计

小蝌蚪——长出后腿——长出前腿——尾巴变短——变成小青蛙——尾巴不见了

五.作业设计

讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事。