《看雪》课后反思四

12-01 00:24:56 | http://www.youjiao51.com | 696次 | 人教版二年级上册语文教案

 作者[林中小鸟] 发表
这是一堂郭老师提早一天通知的随堂听的语文课。在教材处理时，我觉得文中描写雪景的句子非常美，值得让学生花点时间去记忆积累。因此，在讲读课文时，我采用直奔重点段的方法，通过我自己前几年拍摄到的一幅雪景图，让学生看画面，说雪景，勾起学生生活中的这一种经验，调动起一种愉悦的情绪。然后再给学生规范的语言，找找文中是怎样写我们所看到的雪景的。这样学生对文中的语言不觉得生疏，使学生感觉语文就在身边，就在生活中。再让学生在积极的情感氛围中去找自己感觉到优美的词，这时学生就完全在一种主动学习的状态中记忆一些好词。在学生有所积累的基础上，我提出要和学生比试，学生跃跃欲试。我故意把一些动词搭配错误，由于学生要和我开展比赛，听的非常认真，就在给我纠错的过程中，词语的正确搭配轻松而又高效的完成了。在这个过程中，也把玩真雪的快乐体验了一回，为下文台湾孩子只能看棉花做的雪作铺垫，从中让学生体会到台湾孩子非常向往看到真正的雪。在这样的两种对比中，让学生自然而然地生发出邀请台湾小朋友来中国北京——祖国妈妈的的怀抱，从而使本文的情感目标得以达成。本来还预设学习3~11节，练读对话部分，但由于在积累好词时花时较多，因此这一部分没有进行。但我觉得还是值得的，在前面这两个相对完整的环节中，学生无论在知识还是在情感上都是积极有效的。
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