《她是我的朋友》一文教学有感

12-01 00:24:56 | http://www.youjiao51.com | 213次 | 人教版三年级下册语文教案

《她是我的朋友》一文教学有感

今天我完成了本学期的教研课，上完后有一种如释重负的感觉。因为上之前，还是要费一些

精力准备，多少都要损失一些细胞。通过教学《她是我的朋友》一课，还是有许多收获，但

也存在许多问题，有待在今后的教学中继续努力。
《她是我的朋友》这篇课文写的是战争时期的一个故事。课文先写一名孤儿在炮弹爆炸中受

了伤，急需输血；接着具体写了阮恒献血的过程，生动地描写了阮恒献血时的神情、动作，

真切地反应了这个小男孩献血时的复杂心情，同时设下了悬念；最后点明阮恒内心矛盾痛苦

的缘由和坚持献血的原因。因此，体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，理解他当时复杂

的内心活动，既是教学的重点，也是学习的难点。

教学时，我首先让学生自读课文，在阅读中自由感悟。通过自读读准字词，理顺文章脉络，

知道课文讲了一件什么事，并提出自己的问题。接着，我就把着力点放在引导学生结合具体

词句体会阮恒献血时的情感变化上，通过描写阮恒献血时动作、神情的语句，点拨学生围绕

中心有针对性地提出问题，深入探究人物的内心活动，体会人物的心情。

为了让学生能够尽快抓住文章的主线，我设计了这样一个环节，分四人小组学习，请学生边

读边画出描写阮恒献血前、献血时动作、神态的句子。我想让学生从阮恒的献血前、献血时

的表现来感悟阮恒的心情是怎样的，阮恒的心情究竟是怎样的呢？让学生在阅读中感悟并归

纳：阮恒的心情很复杂，一方面是害怕自己濒临死亡，另一方面为了朋友又坚决地要献血。

我就引导学生对这三句话中描写阮恒哭泣的词语进行一次梳理：阮恒在献血的过程中，从啜

泣一下，到又开始呜咽，再演变成持续不断的低声哭泣，说明了什么？让学生在比较中认识

到随着血液一点一点被抽出，再通过课件的演示，（加上悲伤的音乐），学生已进入角色，

好象看见阮恒感觉自己离死亡越来越接近，所以害怕越来越明显。这样，在理解了句子所表

达的内涵后，再来让学生模拟想象阮恒的心里具体是怎么想的？有了前面理解的铺垫，后面

的语言说话训练就显得顺理成章，让学生把内心的触动通过感情朗读宣泄出来，深化理解和

感悟。

由于在学习第五自然段时，有些迂回，讲得太多，导致后面的第三部分没学。我的老毛病就

是放不开，生怕学生没听懂，哎！……