同研一节课《燕子专列》设计 王晓洁

08-17 01:26:06 | http:/www.youjiao51.com | 527次 | 人教版三年级下册语文教案

同研一节课《燕子专列》设计 王晓洁

                               
                                教学目标：
                                1、有感情的朗读课文，了解课文的主要内容。
                                2、理解重点词句，感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
                                3、理解重点词句，体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
                                教学重点：感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
                                教学难点：理解重点词句，体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系。
                                教学准备：多媒体课件。
                                教学过程：
                                1、谈话引入
                                师：同学们，爸爸妈妈都有手机吗？那你都知道哪些手机的牌子呢？
                                生：（诺基亚、摩托罗拉、西门子、三星……）
                                师：专门卖诺基亚手机的店叫诺基亚——：（专卖店。）
                                师：那专门为你设置的座位叫——生：（专座。）
                                师：专门接送你的车叫——生：（专车。）
                                师：专门进行的一次采访叫——生：（专访。）
                                师：专门接送重要的乘客列车叫——生：（专列。）（板书：专列）
                                今天，咱们同学就乘坐孙老师专门为你们准备的学习列车，我们共同来学习好吗？（上课）
                                一导入：
                                1、看！今天老师给你们带了一位新朋友。（课件）这是一个字，知道是什么字吗？再来看，再看。
                                2、好！伸出手和老师一起来写这个字。燕“上为廿像头，口像身体，北分两边为翅膀，四点底为尾巴”
                                3、这就是我们今天将要学习的课文齐读课题——《燕子专列》
                                二、检查预习：
                                课前大家都预习过课文，现在我来看一下你们词语掌握的怎么样。（1）气温骤降  风雪不止（2）
                                长途跋涉 疲劳 饥寒交迫 濒临死亡（3）冒着春寒  顶着大雪  踏着山路   四处寻找）
                                1、读的时候，同学们要想象画面，带着你的感受来读。看第一组词，你仿佛看到什么？感受到什么呢？把你的这种感受送到文字当中读出来。
                                （1）    仔细想想每一组词语都与什么有关？（板书：气温骤降  燕子遇难  人们救助）
                                （2）    每组词语中你有什么不明白的吗？（跋涉：跋山涉水，旅途很艰辛.皑皑白雪：白茫茫。
（3）骤降：谁来解释？（突然.急速下降的意思.）    昨天天气晴朗，温度有15度，而今天则有点冷，温度只有12度。
                                昨天天气晴朗，温度有15度，而今天温度只有0度。
                                这两种天气哪一个是骤降呢？在气温骤降时，你会有什么感受？
                                （3）    如果想要更好的理解好这些词语，我们应该将它们送到课文中去，相信你会有新的感受。
                                三、研读
                                我们现在来看这三组词，看看哪组词最能打动你，把它在课文中的相关自然段给画出来。
                                A这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。
                                1、            谁来读？
                                2、           
                                看到这段话，你有什么感受吗？你眼前浮现了什么画面？带着你的感受读。（从你的读中，我感受到了燕子们确实遇到了大麻烦.）
                                3、           
                                同学们，如果天气正常。这成千上万只燕子，会在顺利地飞到北方时做些什么呢？
                                4、           
                                是啊，那该燕子们多么高兴地事情啊。但事与愿违，恶劣的天气还是降临到了燕子们的身上，如果你是一只燕子，你会说什么呢？好！带着你的感受读。
                                过渡：：是呀！燕子是一种候鸟，哪儿温暖它就飞向哪儿，可它们万万没有想到，在长途跋涉经过欧洲瑞士时，却遇到突然到来的“倒春寒”，交流，还有哪组词打动了你？读出相关的句子。
                                B燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。
                                1、          
                                想一想哪一个词语最能表现燕子遇到的麻烦？（濒临死亡）濒临死亡的原因是什么？（长途跋涉、饥寒交迫）
                                2、（长途跋涉），那你们能想象燕子会飞过什么地方吗？
                                出示：燕子飞过——，飞过——，飞过——，它们长途跋涉，饥寒交迫，濒临死亡。
                                3、一路上，它们要飞越大海，高山，沙漠，行程有五千多公里，每天基本上要飞100多公里，路那么长。你想，燕子飞得辛苦吗？我想，看到这一幕的时候，你再来读这句话的时候，肯定对“长途跋涉”更有感受。谁再读？
                                4、是呀，燕子又冷又饿，可是仍旧飞呀飞呀。
                                我看到了燕子在艰难地飞行，请你读/
                                我看到了燕子在死亡线上挣扎着，齐读。
                                5、这是一群饥寒交迫、濒临死亡的燕子，它们的遭遇让我们想起它们曾经是那么的可爱（灯片出示）。
                                我们忘不了—— 燕子那一身乌黑光亮的羽毛，（老师读）
                                我们忘不了——一对俊俏轻快的翅膀，      （女生读）
                                我们忘不了——燕子那剪刀似的尾巴，       （男生读）
                                我们永远也忘不了_____活泼机灵的燕子。     （齐读）
                                6、读着这些句子，你会情不自禁的想干什么？是呀，我们忘不了，欧洲的居民忘不了，请同学们勾出居民们四处寻找燕子的句子，
                                C听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
                                1、这段话中，哪几个字让你最感动。说出你的感受。把你的感受送到文字当中来读。
                                2、是啊，居民们听到消息之后纷纷走出了家门。大家看这两句话，去掉纷纷行不行？为什么？（课件出示：听到消息后，居民们纷纷走出家门。听到消息后，居民们走出家门.）
                                3、  白发苍苍的老人走出家门——冒着……顶着……踏着……
                                         已经上班叔叔阿姨走出家门——冒着……顶着……踏着……
                                  甚至还有怀有身孕的妇女走出家门——冒着……顶着……踏着……
                                4、他们寻找燕子的心情是什么样的？(着急坚定不退缩)
                                5、小燕子濒临死亡，此时此刻，我们的心情和居民们的心情一样的急切一样的坚定一样的不退缩。师生接读。
                                6、           
                                天气寒冷算不了什么，满天飞舞的雪花怎能阻挡居民们寻找燕子的脚步，这是怎样的热心，怎样的爱心呀！（齐读去掉关键词）
                                7、在瑞士居民中，有一个和我们差不多大小的小姑娘叫贝蒂，她救护燕子的行为更让人感动！
                                D一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找冻僵了的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
                                1、把这一段你感受最深的词画出来。带着你的感受来读。
                                2、小贝蒂真了不起——一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。我在相关的资料中看到这样一段话（补充资料：小贝蒂一边走一边低头仔细寻找，连树下草丛里也下放过。她仿佛听见有燕子微弱的叫声，赶紧蹲下来，在雪里用手拨动着，果然，在树下雪窝里，一对燕子依偎在一起，已经快冻僵了。
                                　　“爸爸，妈妈，我又找到两只！”她兴奋地喊着，把燕子捧在手里，用嘴里的热气温暖它们冰凉的身体。
                                课件）
                                3、从这段话中你能感受到什么？（爱心）把你的感受送到文字当中读出来。
                                4、如果你就是贝蒂，会这样做吗？把这两句中的“她”换成“我”，再读读看。（出示课件）小贝蒂，你为什么这样做呢？
                                5、多可敬的孩子呀！老师相信贝蒂的心和你们此时的心是相通的。来，再来读读这段话。
                                6、          
                                是多么令人感动啊！你们看，贝蒂，一个和我们差不多大小的孩子，在严寒中，她一个人，就救护了十几只燕子。瞧瞧，她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。她在乎的是什么？（燕子的生命）
                                7、           此时，你想对贝蒂说什么呢？（出示课件）
                                （五）前后照应，升华主题
                                就这样，冻僵的燕子在瑞士政府及人民博大的爱心救护下来到了温暖又舒适的空调列车，也就有了文章开头感人的一幕（有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的人。他们送的是一批特殊的客人——燕子。列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。）
                                1、  读
                                2、列车开动了，载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。（出示课件：燕子唧唧喳喳地叫着，仿佛在向
                                       致谢：“ ”
                                           ”
                                三、课堂小结，拓展阅读
                                1、多么感人啊，这一切可以浓缩成一个字，那就是“爱”。可爱的燕子带着对瑞士人民的感谢快乐地乘着幸福的列车驶向远方，瑞士政府和居民共同铸就了这爱的专列，因为有爱，相信燕子专列一定会到达一个温暖的地方！伸出你的双手，让我们用最热烈、最持久的掌声为它们祝福！
                                2、同学们，这样的故事真的很让人感动，其实在我们的生活当中，还是很多这样的故事。比如说《我的野生动物朋友》讲的就是小蒂皮和野生动物朋友发生的有趣故事。