教案《大江保卫战》第二课时
12-01 00:29:40 | http://www.youjiao51.com | 545次 | 苏教版五年级下册语文教案
虎丘二中心 钱娟
教学目标：
1、学习课文第二、三段，体会人民子弟兵勇往直前的精神风貌和与人民群众的鱼水深情。感悟子弟兵心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。
2、能有感情地朗读课文，背诵第五自然段。
3、学习本文点面结合的写作方法。
一、复习导入
1、齐读第一段，让我们再一次想象98年这场肆虐的洪水。
二、学习第二段
1、过渡：这是一场没有硝烟的战斗，在这场战斗中发生了许许多多可歌可泣的感人故事。自读课文2—5自然段，主要写了哪几个典型事迹？
（1）默读。
（2）交流概括。 大堤抢险
（3）板书小标题 铁汉本色
勇救群众
2、学习事迹之一：大堤抢险
让我们先到九江赛城湖的大堤上看看（看插图）看到了什么？读第2自然段，画出让你感动的句子，写写让你感动的原因。
①交流所画的句子
②逐句交流、体会、朗读。
☆“四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。（体会到子弟兵救援神速）
☆“官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾……”（体会到战士们意志坚强、奋不顾身的精神。）
肆虐的狂风，滔天的巨浪，如注的暴雨，是这场灾难的罪魁祸首，他们能把牢固的大堤冲垮，也能把一个个战士冲走。可我们的人民子弟兵是怎样对待这些困难的呢？
☆“一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官宾们浑身上下却是伤痕累累。”
☆“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”（体会子弟兵大无畏的乐观主意精神，与人民心连心的本质。）
（4）指导朗读，面对险情，战士们表现出了大无畏气概和乐观主义精神。
3、学习事例之二：铁汉本色
师过渡：面对——，如果第一层写的是子弟兵的群体形象，那么第二层就是特写个体形象，黄晓文的事迹。
（1）自由读，说说这一层主要讲了什么？
（2）你觉得黄晓文是个怎样的人？你是从哪里看出来的？
（3）准备用自己的话来说说黄晓文的事迹，先同桌说，再集体交流。
（4）体会“在那几十个难忘的日日夜夜。，有多少这样感人的事迹啊！”（像黄晓文这样的铁汉，这样动人的事迹太多了，说明人民子弟兵个个都是铮铮铁汉。）
（5）课前搜集了资料，你还知道哪些感人的事迹？
（6）再次朗读这句话。
（7）齐读第四节。
4、学习事迹之三：勇救群众
师过渡：在大江保卫战中，子弟兵们除了保卫江堤，还要救护遇险的群众，这方面的感人事迹也是数不胜数。
（1）轻声读第五节，画出你受感动的句子。
①同桌先交流，交流你感动的原因。
②再集体交流。
☆“战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。”（体会到群众正在危险中，战士们迫不及待地进行营救。）
☆“……”（体会到子弟兵救人的事例数不胜数。）
☆“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。”（体会到子弟兵急人民所急，把生的希望留给人民，把死的危险留给自己。他们无愧于“军旗”、“军徽”，他们不愧是人民子弟兵。）
☆“看到了红五星，看到了迷彩服，就向看到了他们的大救星。”（体会到人民群众对子弟兵的高度信任，突出反映军民鱼水情。）
（2）体会了这么多，那么在你们心目中，子弟兵们是怎样的形象呢？请用笔把他们写下来。再交流。
（3）朗读，选择你喜欢的句子背下来。
（4）齐读这一节。 铭记
5、总结，引读第六节，板书 ↓
英雄
这段在全文中起什么作用？
板书设计：
大堤抢险（面） 铭记 心系人民
大江保卫战 铁汉本色（点） ↓ 团结奋战
勇救群众（面） 英雄 英勇无畏
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