二年级下册《江凡》教学案例

12-01 00:24:34 | http://www.youjiao51.com | 465次 | 北师大版第四册语文教案

二年级下册《江凡》教学案例

第二课时
一、教学目标：
　　1、 学习江凡热爱生活，热爱生命，遇事冷静机智。
　　2、 通过课文学习，使学生懂得遇到危险情况要镇静机智。

二、课前预习：

　　　1、查字典，查查不认识的字的拼音。

3、收集关于火灾场面的图片
　　　2、查找有关资料，了解火灾中的自救常识。
三、教学重点：
　　学习江凡热爱生活，热爱生命，遇事冷静机智。
四、教具准备：
　　生字卡片、录音机、磁带

教学过程：

导入：上节课我们结识了一位小英雄——江凡（板书课题）

复习上节课学习的生字词：抽查认读生字卡片

讲授新课：

默读课文，想：江凡是个什么样的人？

（1）、画出有关的语句

（2）、分组交流：读有关的语句，谈自己的理解？
（3）、小组汇报
（4）、请个别学生展示课前收集的关于火灾场面的图片，教师介绍火灾所带来的严重后果。

（5）、情景再现：
A、请两个学生上台表演——江凡非常害怕，刚要张嘴喊妈 妈，又想起妈 妈不在家。他努力使自己镇静下来，急忙拿起一件衣服

，让奶 奶包住口鼻，扶着奶 奶弯腰往外走。

B、学生闭上眼睛 听录音机读  （引导学生假设他们自己就是黑暗中摸索的江凡）——

“怎么办？江凡思索了一下，就趴在地上，沿着墙角一点一点地摸索，终于摸到了木板。好，这就是楼门！他一把推开了大门，

一股清新的空气扑进来。”

（5）、谈体会：
　　指名生读，你体会到什么？（体会江凡在危急时刻镇静沉着，救了自己、救了奶 奶、也救了大家。）（体会：江凡热爱生活

、热爱生命、遇事冷静机智。）
　　2、男女生分别读读这两个自然段，读出自己的理解。

3、指名读这两个自然段并让学生互评
　　4、小结：

A、问：江凡为什么能够把奶 奶和邻居从火中救出来？
　　B、江凡为什么会成为这样一个小英雄？齐读第七自然段（读后回答）
　　（四）、拓展延伸

讨论：1、我们应当向江凡学习什么？
　　2、如果你遇到这种情况会怎么做？（谈自己的真实想法）

3、如果你遇到这种情况应该怎么做？

请学生把自己在课前查找的有关火灾中的自救常识的资料，向同学们介绍
　　（五）、分角色朗读全文（全班合作）
　　（六）、作业：
　　（1）有感情地读课文
　　（2）搜集你所敬佩的英雄的图片和资料。
　　教学反思：

下面，就我执教的《江凡》一课，谈谈自己的所思所想所得。

1、注意创设良好的师生关系。
　　对于低年级的孩子来说，良好的师生关系能激发他们的学习兴趣，促进他们积极参与课堂。所以在课堂上我尽量以儿童化的

语言与态势，以平等的身份和学生共同学习，努力创设民主、宽松、和谐的课堂氛围。

2、积极创设课堂情境。我在课堂上创造机会，让学生表演“火灾中的江凡”，让这个情境再现，发挥学生的能动性，使学生身临

其境，可增加学生的学习兴趣，使学生在再次受到启发，受到教育。

3、重视对学生收集、处理信息能力的培养。在本课的预习作业中，我布置学生查找资料，收集关于火灾场面的图片，查找有关资

料，了解火灾中的自救常识。通过这样的实践活动，使学生养成有目的收集资料的好习惯。在学生查找资料之后，我就让学生汇

报收集情况，一一给于评价