《金子》教后反思 2

12-01 00:21:58 | http://www.youjiao51.com | 292次 | 苏教版三年级上册语文教案

《金子》教后反思

《金子》这篇文章内容简明，情节曲折，蕴含的道理深刻，是培养学生观

察、想像及朗读能力的好材料。“金子”在课文中出现了多次，含义也各

不相同。对于学生来说，理解“真金”的含义，体会彼得获得成功的过程

，是教学的重点，也是教学难点。围绕这一重难点，我在教学中着重引导

学生“品词品句--精读感悟---悟中明理”。

根据本文的特点，教学中我逐句品读，层层推进。我先以一个开放性的问

题“彼得是怎样一步一步找到真金的？”要求学生默读课文，边读边划出

课文中含有“金子”一词的句子。要求先读有关句子，再体会体会。如抓

住第一、二句中“听说、无意”明白消息的不确定性，但淘金者们仍“蜂

拥而至”，体会他们缺乏理智，盲目跟从。接着抓住“一无所获、扫兴离

去”，体会人们怀着失望离开的不幸。通过对淘金者们由“高兴”至“扫

兴”两种截然不同的感情地进一步对比感知，指导有感情地朗读。

 在学习第三句话时，抓住“埋头苦干、几个月、几乎翻遍了”理解从精力

上、时间上、工作量上说明彼得作的别人无法比拟的巨大付出，通过朗读

让学生体会彼得是能吃大苦、耐大劳的人，但结果是“没有发现一丁点儿

金子”，让学生明白上文的传说的不可靠。在品读词句的基础上，体会彼

得由“希望”转向“失望”的失落心情，再次练习个性化朗读。

在交流第四句话时，我让学生读好词语“若有所悟”，并说说彼得“悟”

到了什么来具体地展开学习。使学生明白正是希望使彼得留下来。这希望

就在这肥沃的土地里。然后让学生观察插图，想象彼得是怎样用“全部精

力”种花的，田地里是怎样美的景象，通过语言描述，从如何不怕辛苦平

整土地，如何精心选择花苗，如何日夜照顾鲜花，如何四处奔波销售鲜花

等几个方面，让学生真正体会到彼得所付出的辛劳，为揭示“真金”的含

义打下基础。

 学习第五句，我把重点放在理解彼得所说的话是什么意思上。让学生思考

：彼得从这块土地里究竟获得了什么？你能悟到些什么呢？学生通过交流

，知道彼得并非获得真的金子，而是获得了“财富”。最后学生畅谈感悟

的基础上归纳：只要勤劳耕耘，任何土地都会奉献出你需要的“财富”。

抓住“不无骄傲”、“唯一”等词语，引导学生体会彼得非常自豪的心情

，练习个性化朗读。

  最后，让学生拿“金子”与“真金”作对比，让学生明白两者的区别，

前者指“贵重金属”，而后者指彼得靠“勤劳和智慧”获得成功，实现梦

想。因此，“真金”放在彼得身上指的是勤劳、诚实的好品质。最终揭示

“真金”是指可贵的品质，如勤劳、勇敢、善良等。