《负荆请罪》教后两思

12-01 00:29:40 | http://www.youjiao51.com | 606次 | 苏教版六年级上册语文教案

《负荆请罪》教后两思

教学《负荆请罪》这篇课文时，我穿插了读了人教版《完璧归赵》和《渑

池之会》的故事，让学生全面了解了《负荆请罪》故事发生的背景，学生

对此很感兴趣。课后作业有这样一个练习：从《完璧归赵》和《渑池之会

》这两个故事中，你看出蔺相如是一个怎样的人？由于，我在教学时没有

此设问，所以许多学生在概括人物特点时没有写完整。这就给我提了个醒

，今后的教学中，应详细分析学生学情，对于可能出现的问题，要在课上

及时进行解析。关键这样的设计应安排在教学过程中的哪个环节，是我所

需要细致考虑的。

同时，在本课的教学中，我还尝试采用了边学习边做习题的方法。结果表

明这种教学方法优点与不足各半。优点是：提高了学习效率。绝大部分作

业能在两教时的教学过程中完成，避免了学生课后作业，减轻了他们的学

习负担。由于学生边学边做，所以作业的正确率也明显提高，比在课后做

正确率要高。缺点是：由于边学习课文边做练习，整个课堂的练习味儿太

浓，十分机械，学生时不时地会因为做题目而打断了学习课文的思路，情

感被破坏，完整性不够。

如何扬长补短？

是否可以像数学课一样上？新授完毕后再让学生做一做，练一练？比如，

这一课，课文分两幕，是否可以先学习完每一幕后做相关练习？这样会不

会又陷入了机械？语文的人文性就大失？或者，还是像平常一样上，像以

往一样将练习中的题目有机地渗透到教学中，先学习再练习。只是变学生

的课后作业为当堂作业。为了保证学生当堂作业，课上一些不重要的练习

要减少，每一课抓住一两个重点部分，一两个重要训练点进行练习。下次

选篇课文再试一试。