《槐乡五月》示范课教学设计
【教材简解】
这是一篇散文。作者以优美形象的语言,生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月,对勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人,花与人交融在一起,让人感觉“花美人更美”。
【重点难点】
重点:凭借具体的语言材料,朗读体会槐乡五月“花美人更美”。
难点:联系课文内容说说为什么五月是槐乡孩子的季节。
【设计理念】
这是一篇优美的散文,形散神聚,文章写花又写人,花与人交融在一起,使“花美人更美”的这一主旨自然地生发开去。基于教材的特点,在教学时充分发挥多种媒体的优势,倡导自主、协作的学习方法,整个教学过程体现了以学生为主体的教学模式,努力构建开放而有活力的语文课堂 。课文中规范、精美、鲜活的语言,应该是学生精力、智力、心力等的主要投放地和施展区。课堂上不折不扣地让学生做到读书为主,读原汁原味的课文,最终越读越想读,越读越爱读,越读越会读。最终达到语言的内化,这是学习语文的最高境界,也是广大语文教师追求的最高境界。
【设计思路】
这是一篇文质兼美、情景交融的抒情散文。作者以优美形象的语言,生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月,对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。全文字里行间无不洋溢着景色美、人情美、文字美,所以,我在教学本课时着重引导学生感悟美、体验美、积累美。
教学过程:
一、复习导入,回忆美。
1、今天,我们继续学习第21课《槐乡五月》。
2、通过上节课的学习,我们对五月的槐乡有了初步的了解,(引读)知道了五月,是( )的季节,是( )的季节。[课件出示课文第四自然段]
3、让我们一起来读一读这句话。
二、读悟课文,感受美。
(一)品读第一自然段。
过渡:五月,春光明媚,鸟语花香, [课件出示槐乡的图片和“槐乡的山山洼洼……肩头上的小辫] 看,洋槐开花了。
1、此时,你最想说什么?(槐花真美啊!)
2、你从哪些语句体会出了槐花的美?[出示“槐乡的山山洼洼……白茫茫”]
(1)“槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,,一片”从这些词语中体会出槐花数量多。
(2)从“白茫茫”这个词体会出槐花颜色白。
(3)槐乡漫山遍野都是槐花,一片白茫茫,谁来读一读这一句?
(点评:多美的槐花啊!老师还没看够呢!谁还想读?)
3、你还从哪些语句体会出了槐花的美?[出示“有的槐花……有的槐花……]
(1)“有的槐花抱在一起……如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。”
(2)让我们一起去看看这些可爱的槐花吧!(课件出示槐化图,边引导欣
赏边引读)槐花千姿百态,有的槐花“抱在一起”,作者想到了……有的槐花……
作者想到了……无论是远看还是近看,槐花都是那样美。(你能读好这一句吗?)
咱们再来欣赏一组图片(出示更多的槐花图)你能说说在你的眼里这些槐花像什么吗?
(3)句式练习:有的槐花像___________。
4、来到槐乡,槐花带给我们的是美的享受,让我们通过朗读读出这种美。
(配乐读)(点评:老师仿佛置身于花海中了。读得多美啊!)
5、让我们把它们永远地记在脑海中吧![课件出示:填空]
过渡:这么美的景色,把谁吸引来啦?[课件出示:“嗡嗡嗡……啪啪啪……]
1、 他们都来干什么呀?(小蜜蜂……,孩子们……)
2、 孩子们心情怎样?(高兴)从哪个词语看出孩子们很高兴?(喜盈盈)
3、 谁能通过朗读把孩子们的这种喜悦之情读出来?(指名读)
4、 这两句很有特点,老师把他们这么一排,就成了一首小诗。[课件出示:诗]想读吗?
5、 让我们一起美美得把这首诗读一读。
过渡:孩子们为什么心里装着喜盈盈的满足呢?他们把白生生的槐花摘回去干什么啊?[课件出示:中午……香海中了。]
1、 来到槐乡,我们会闻到槐花的香味,你能找出这一句话中形容香气的词语吗?
2、 “清香、醇香、浓香”这三个词语能颠倒位置吗?为什么?(香味一个比一个浓)你会读吗?
3、 引读:此时的槐乡连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。“香海”指真的海吗?是说槐乡处处弥漫着香味。谁来读一读?
4、 从这个“浸”你读懂了什么?
5、 让我们用朗读把大家带进这浓浓的香海中去,谁想读?
(二)、品读第三自然段。
过渡:孩子们喜盈盈还有什么原因,你们知道吗?[课件出示课文第三自然段]
1、从这里可以看出槐乡的孩子对槐花非常( )。从哪些词语可以看出来? (衣襟上 发辫上 口袋里 手上)
2、槐乡的小姑娘有了槐花的打扮,变得更漂亮了,她们飘到哪里,哪里就会有一阵清香。多俊俏的小姑娘啊,谁来读一读?
槐乡的小小子呢?从“塞”可以看出小小子( )。
3、如果是你,你会怎么做呢?[课件出示:五月,是槐乡孩子的季节,我会( )。]
多么漂亮、聪明、能干的槐乡孩子啊!槐乡孩子在尽情享受着他们独有的快乐。让我们分角色朗读,女生你们知道读哪吗?男生你们知道吗?
(三)、学习第二自然段
过渡:五月槐乡,槐花漫山遍野,香气飘荡在风中,这真是飘香的季节啊!此时我已沉醉在花海中,沐浴在香海里了,孩子们,欢迎我来槐乡作客吗?你们看到有客人来了,会怎么说,怎么做呢?
1、 见到客人来了,你们会怎么说呢?
2、 你们会怎么做呢?(我会把你拉到家中,美美的请你吃上一顿槐花饭)
3、 能告诉我槐花饭是怎么做的吗?(槐花饭是用……槐花蜜)你喜欢吃哪种口味的?
4、 我喜欢吃甜的。
5、 客人要离开了,槐乡的孩子会怎么做呢?(槐乡的孩子会送……槐花新蜜)
6、 你们为什么送我槐花和槐花蜜(因为槐花和槐花蜜是槐乡的特产)
7、 多么能干,多么好客的槐乡孩子啊,让我们一起来读一读第二自然段。
(四)、总结
在槐乡,看见了洁白无暇的槐花,闻到了芳香四溢的槐花,吃上了香喷喷的槐花饭,还收到了可爱、勤劳、好客的槐乡孩子送给我的槐花和槐花蜜。槐花给槐乡孩子带来了无穷的乐趣,难怪人们如此赞叹[课件出示第四自然段],让我们再一次读一读课文的最后一小节。
板书:
槐花飘香 美 香
槐乡孩子 享受快乐