江苏版第八册：习作7 一次体验

12-01 00:24:34 | http://www.youjiao51.com | 567次 | 苏教版四年级下册语文教案

习作7  一次体验
教学目标：
1、通过组织一次体验盲人的活动，回味自己在体验过程中心理和行动的发展变化，并有详有略地描写出来，特别注意能写下自己对这次活动独特的感受。
2、通过阅读例文《“护蛋”》，了解只有写出自己独特的感受才能把体验写生动。
3、激发学生参加活动的兴趣，鼓励学生在日常生活中也要有选择有目的地进行体验，平时多储备，做个有心人。
教学重难点：
重点：在活动过程中让学生的体验、感受更清晰，能组织成文。
难点：习作指导过程中，突出学生个性化的体验。
课前准备：
1、学生座位不变，讲台排成长条会议桌型，桌上放若干玻璃水杯，桌下放热水瓶若干（热水瓶中装冷水，这一点对学生保密）。
2、学生每人准备一块蒙眼的布，或黑色胶带。
教学时间：3课时

第一、二课时
一、明确体验要求
1、本堂语文课我们要来一次不同寻常的体验，有兴趣参加吗？瞧这架势，一定有意外的收获等着大家呢！
2、公布体验项目：做一次盲人，完成倒一杯水拿到自己桌上的任务。
3、立体验规矩，出示：
（1）体验过程中，记住你始终是一个盲人！
（2）体验过程中，必须听从指令，拒绝交流！
（3）体验过程中，可以思考，把每一个感受在脑子里备份！
请思考30秒，能做到的，严阵以待！
二、展开体验活动
1、在半分钟后你们将成为一名无助的盲人，请再看一眼这个美好的世界吧，记住这个教室每个方位的布置，可能你在“失去光明”后，会非常需要这份记忆！（静静观察30秒）
2、蒙上眼睛，预祝大家都能出色地完成体验任务！
3、体验一：预设的困难
师：现在你就是一位无助的盲人，将要走上讲台，倒一杯水，然后端着水回到自己的座位，这一路，你会走得如何艰难？你想过了吗？好好地思考一下吧。（思考3分钟）
4、体验二：任务的艰辛
（1）师：马上要开始接受任务了，先请第一横排的“盲人”同学站起身来，后面的“盲人”同学凭借自己的直觉，也可以伸出手来摸索，如果你确定前一位同学完成了任务，回到了座位，那么你就可以开始行动了。静静地用脑子和耳朵去认识这个社会吧！活动开始！
（2）学生活动的过程中，教师语言辅助引导：
A，如果你是一位“盲人妈妈”，你的孩子饥渴难忍，你要立刻为他倒上一杯水；
B，你没想想这是一杯怎样的水吗？万一……
C，听，这个声音，你应该猜想得到，你的“盲人同学”遇到了什么状况；
D，还没轮上你，你有没有一种焦躁感？是不是非常渴望有人提醒一下，该你上场了；
……
5、体验三：盲人的生活
（1）师：现在每个同学都完成了体验任务，有成功者也有失败者，老师还想强调的是，你们的体验只是盲人生活的一部分，在生活中，盲人还会遇到怎样的艰辛呢？（静静思考1分钟）
（2）摘去蒙眼的布，回到光明中来，观察教室后，请表达一下你的感受。
三、回忆体验过程
1、对教室进行简单地清理，边清理边回忆刚才的体验过程。
2、师生共同完成板书：做任务前  做任务时  做任务后
3、选择体验过程中感受最深的一点交流。
四、书写体验之旅
1、师：刚才同学们在体验过程中思考的肯定要比交流的多得多，提起笔，开始习作，注意：着重写出自己的经历和感受。
2、学生习作
五、分享体验甘苦
1、《“护蛋”》引路
（1）阅读例文《“护蛋”》，小作者写了些什么？（逐段看，有利于帮助学生理清思路）
（自己的做法；自己的担忧；同学的“碎蛋”经历……）
（2）给你印象最深的是哪个情节？
（3）小结：只有写出属于自己的，最真实的感受，你的文章才能给人留下深刻印象。
2、阅读自己的文章，交流自己的独特感受。
3、自改，把遗漏的感受添加进文。
4、同桌互改：（1）语句是否通顺；（2）标点运用是否得当；（3）错别字；（4）分段是否合理。
5、作文誊写。
六、拓展体验思路
1、生活中我们可以参与体验的活动还有很多，如当一回聋哑人、残疾人；当一回小老师；当一回家……说说你最想体验的活动。
2、体验前，必须做好充分准备，就像老师帮大家准备的体验盲人活动一样，给你的体验活动列个体验提纲或者定个体验方案吧。小组合作讨论。
3、利用课后时间，自主体验，需要的话，老师可以给于一定的帮助。希望你们能把自己的体验过程记录下来。

第三课时
（评讲课）
教师谈本次作文的情况。
1、总体情况。
2、取得的成绩。
3、普遍存在的问题。
二、展示优秀学生习作或片断。
     1、指名读优秀习作或片断（事例具体，详略得当）。
     2、讨论：有哪些优点？。
     3、交流。
三、修改习作片断。
    １、可选一篇写得比较差的文章进行评议。
    ２、修改习作草稿。
四、自己再次对自己的作文进行修改提高。
教师巡视指导
附录1：
亲情体验
                 ——“护蛋历险”活动小结                                         
 尊敬长辈、孝敬父母是中华民族的传统美德。在晨会课上、班队活动上学生都能滔滔不绝，甚至还有女生感动落泪，似乎他们这方面已做得挺不错的了。其实不然，在现实生活中，有的孩子在家很少做家务，一到过节向父母要吃洋快餐，一到过生日就要礼物，对父母或其他长辈的关怀感情麻木，毫无感恩之心，大吵大闹之事时有发生。针对这一情况，我们设计了“护蛋历险”这一活动，让每个孩子亲身体验“护蛋”经过，从“护蛋”的成功与失败中深切体验父母养育子女的百般艰辛。从而使学生学会感恩，学会热爱生活，打下扎实的学习基础。
在本次活动中，出现了许多感人的事例。如王同学，把鸡蛋放在一些布和棉花里，外面加了一个塑料袋，为防止鸡蛋有异味，还放了一些香菜，每天随身小心翼翼地带着，到了学校，还在鸡蛋的周围放上了好几个障碍物排成了一个保护圈，这样才使鸡蛋完好无损，真是煞费苦心！再如马同学写道：“交作业时，不知从哪儿钻出个冒失鬼，桌子一歪，鸡蛋从抽屉里掉到了地上，这时我可吓坏了，我用那灌了铅一样沉重的手捡起鸡蛋，一边做一边在心里说：‘老天保佑，宝宝不要碎！'我轻轻拿起鸡蛋，检查了一遍又一遍，确认完好无损后才放下心来。”还有蒋同学写道：“放学在家，我无意中看见妈妈开始炒菜，她正在切韭菜，旁边放着一个鸡蛋，好像是要做‘韭菜炒鸡蛋’，忽然，我觉得好像看到了什么，我向鸡蛋一看，上面写着28！天哪！是我的 鸡蛋！我连忙把它拿起来，象珍藏一件宝贝似的收好。”类似这样感人的事例，在每个同学身上都有发生。
通过这次活动，我有以下几点感触：
一、写历险 日记，积累体验
每天我都让孩子们在专门的“护蛋历险记”记录本上写日记，记录自己真实准确的护蛋经历，每天我还精选出感人的日记进行诵读，评选每天的日记新星，学生在整个护蛋过程中都保持了浓厚的兴趣，既有成功的喜悦，也有的失败的痛心，但失败了再来，学生有说不完的感受，写不尽的体验。始终充满真情实感，  用一片真情呵护着这小小的生命！
二、品社课教育，强化体验
由于活动一开始我并没有告诉学生这次活动的目的，只是要求能保护好蛋，并能天天带来，天天带走，学生是带着满腹的疑问来参加这一周的体验活动，当我在活动后的星期一的品社课上将活动目的公布于众时，学生的感悟很多，都畅所欲言。有的说：“这次活动让我们学会怎样照顾别人。”有的说：“是让我们学会做一件事要努力到底。”还有的说：“是让我们知道父母照顾我们的艰辛。”
三、用激励评比，升华体验
如果没有成功的激励，学生就很难有持续的活动热情，不过，这种激励只需要精神上的鼓励，比如评比“护蛋英雄榜”、“真正的小卫士”、“护蛋明星”等，不管哪种评比，学生都会全力以赴，你看他们，重在参与嘛！一个个队员，都是生活的小主人，他们进入活动后，就积极开动小脑筋，想方设法来保护鸡蛋，体验到爱小生命，爱父母，爱生活，爱一切值得爱的人、事、物、景……这种活动，真是让我们的学生体验多多，收获多多，何乐而不为呢？
担心蛋碎，让学生学会细心；精心护蛋，让学生学会耐心；坚持护蛋，让学生学会恒心；讨论护蛋，让学生充满爱心。有喜有忧，有苦有乐，有惊有险，有笑有泪，这就是护蛋的乐趣！
附录2：例文
今天的菜真是顶呱呱
徐诗佩
今天上午我从学校跳舞回来，累得大汗淋漓，热得喘不过气来。一回到家，我就从厨房里拿了一个又长又大的黄瓜解渴。就在这时，同时我看见妈妈忙里忙外为家里做午饭。这边是热气腾腾的饭，那里又是香喷喷的在锅里熬着的汤，手中还有正在切的菜，真是忙得措手不及。于是我跑过去说：“妈妈，我来做你的小帮手吧！” “好啊，你来帮我将韭菜切了，当心割到手啊！”我小心地切了韭菜，又把红萝卜和黄瓜切成片。妈妈看了后，说：“不错，切得真薄真好，比爸爸吧、妈妈切得都好，佩佩做细工再好不过了，只是切得慢了些，你看电视里的大厨，‘刷刷刷’几下就切好了，要多向他们学习呀。”
后来我又切了土豆、番茄等等蔬菜，觉得没事做了。于是我把切好的萝卜，用手把辣汁拧掉，加上切好的萝卜拌了拌，然后添了一勺糖、一勺盐，倒入稍许的麻油和鸡精。好了，一道美味可口的凉菜就做成了。
到了吃饭的时候，爸爸妈妈吃了我做的菜，津津有味，赞不绝口。奶奶也尝了我做的菜，竖器起大拇指说：“佩佩做的菜顶呱呱，晚上咱们还吃这道菜。”

附部分学生日记：
 
唉，我真后悔！
溧阳市文化小学四（5）班许甜甜
“咔嚓”，咦，什么声音？哦，原来唐铭的“小心肝”裂开了一条缝，唐铭的脸上马上阴云密布。他双手捧着这只可怜的“小心肝”，就“呜呜”地哭开了。
史梦杰是唐铭的好朋友，马上走过来劝：“小铭，破了就破了呗，回家重新领养一个吧，就叫‘小心肝’二世。” 可唐铭只顾着哭，根本听不见别人的劝。是啊，这可是唐铭保护了三天的宝贝疙瘩，他走在路上怕摔着，放在兜里怕挤了，天天是担惊受怕啊。
看到这幕惨景，我抚摸着我的“小白皮”，轻轻地对她说：“宝贝，你可要好好地活着，千万别出什么意外，否则我也不想活了。”
“呜呜——”谁又挂金豆了？唉，很不幸，是我！
昨天下午，我和同学正说着话，一不小心，我的白皮“嗖”地一声，从抽屉里滚了出来，我来不及多想，双腿一夹，“嚓”的一声，唉呀，我的小心肝也破了！我悔，我恨！我在心里一千遍一万遍地痛骂自己：“小甜甜呀，小甜甜，你好粗心呀，简直是个杀人凶手，连自己的亲生女儿都不能保护好！”我的眼泪也不争气地往下掉，老师再三劝我，我也听不进去。何雨帮我把流了一地的蛋清蛋黄清除掉了，可我还是伤心不已，为什么人家的蛋安然无恙，我的“白皮”命运就这么惨呢？我越想越伤心，越想越难过。
放学了，我低着头回家去，把这个不幸的消息告诉了爸爸妈妈。妈妈安慰我说：“别难过，幸亏是个鸡蛋。你就再拿一个吧！”我伤心地点了点头。
可怜的白皮，真对不起了！
 
四（4）班唐可
护蛋、煮蛋日记两篇
2005年10月26日    星期三    晴
    星期三下午，韦老师让我们进行综合实践“护蛋”工作，所以我刚回到家就挑了一个又白又嫩的蛋仔，取名“可丽丽”，因为我名字叫可，另外我希望这个小蛋蛋长得非常漂亮、可爱，所以取名为“可丽丽”。当天晚上我用一个塑料袋把她装好，小心翼翼地放在了小包里，但愿她永远不会破！
2005年10月27日    星期四    晴
 一夜过后，我来到学校，听见同学们都纷纷议论着昨晚的护蛋经历，于是我也和小月也谈起我们的有趣经历。突然“啪”一声，小豪的鸡蛋摔破了，小豪的脸上从微笑变成了傻笑。“哎，真可怜！‘普儿’这么小就夭折了。”大家都为他感到难过。（普儿：小豪的蛋儿子）
    中午，小月的蛋和小彤的蛋也相继破了。尤其是小彤，她最冤了，她把蛋保护得很好，可却被小晓这个坏东西给捏破了。
下午进校前，我又把鸡蛋梳妆打扮：先用餐巾纸包好，然后套上一层薄薄的保鲜袋，再用棉手套包着它，最后放进一个玩具皮卡丘肚子里，这样看来安然无恙了。下午最后一节综合实践课时，小豪的“普儿二号”又破了，这时，他的眼泪如小雨一般“哗哗”地落下来，多可怜的小豪，多粗心的小豪，不知道他将来做了爸爸还会不会如此粗心。
唉！护蛋可真不容易呀！
 
2005年10月29日    星期六    晴
    今天，我要把领养两天的宝贝蛋煮了吃，很残忍吧？其实我也不忍心，可妈妈说：“蛋有营养，既然从冰箱里拿出来了就吃了吧？”我只好同意。回到家，妈妈舀了一瓢水放在锅里，然后准备把水烧开。“噗噗噗”，我看了看油烟机上的时钟，大约过了两分钟，水就烧开了。我揭开锅盖，水还“咕嘟、咕嘟”直冒泡，好像要把我吞了似的。我把鸡蛋轻轻地放了下去，连忙盖上锅盖。我刚想开火，妈妈急忙按住了我的手说：“慢，不能先开火，得先让它适应温度，要是一放进去就用大火烧，鸡蛋会破的。” 原来煮个小小的鸡蛋还有这么多的学问。
    过了一分钟，妈妈让我开大火烧，可我按了好几次，把煤气都放掉了，火却没燃起来。妈妈说：“手按紧往左转，等火打着了再松手。”终于火燃起来了。我们又用大火烧了两分钟、小火烧了五分钟，再用瓢盛了半瓢冷水，用锅铲把蛋铲出来放进冷水中，只听“呲”的一声，宝贝蛋的热气散发出来了。
    我拿起蛋，对着锅沿“嚓”地一敲，蛋壳破了，露出了又嫩又滑的蛋白，我咬了一大口，蛋白和蛋黄塞满了我的嘴。啊，真好吃！只要这么点时间一个蛋就煮好了，看来家务并不难做。
四（4）班吴倩日记两篇
2005年10月26日       星期三     晴
今天综合实践课上，老师让我们举行一次活动——护蛋。我做完数学和英语作业，便从冰箱里拿出一个鸡蛋，婆婆问：“拿鸡蛋干什么？”我开心地说：“老师叫我们保护鸡蛋，还要给鸡蛋取个名，我要把这个鸡蛋当作自已的亲生女儿一样，随时带在身边。”婆婆听了觉得非常有意思，就拿来了一支粗笔，我在上面写了三个大字——“冰柠可”，这就是她的名字喽！“ 10月26日”这就是她的出生日期。我想这以后再也不能调皮，万一破了怎么办呀！我可要细心地抚养她呀，绝不能让“她”的小命在我手上消失。
 
2005年10月27日     星期四     晴
瞧，我的俏丫头  
自从昨天老师公布了要“护蛋”。同学们个个都把宝贝蛋保护得好好的。有的包在餐巾纸里，有的放在自己的包里……就像把鸡蛋当作真的孩子一样爱护，时刻带在身边。有的上面还画上了图画，就像一位可爱、善良的小公主，或是英俊潇洒的王子。我生怕我的小宝贝夭折，还特地为鸡蛋宝宝设计了一个房间，一个既舒服又温暖的家。
我看到同学们把自已的小宝贝装扮得这么漂亮，决心为我的心肝小宝贝“冰柠可”也做一个完美无缺的小房子。中午走在回家的路上，我边走边想，该怎么做房子呢？回到家，我转了一圈，“有了！”我在鸡蛋后面画了一个既美丽、又善良的小姑娘，就算是我的“女儿”的脸。我又给她戴上了一顶大红蝴蝶结的帽子，这下她可成了天下第一美女公主。但她没穿衣服，这可不行，她会着凉的！我又给她裹上了餐巾纸，舒服倒是舒服了，可看上去不漂亮。便继续给冰柠可打扮，给她找来一条带着金星的红布，套在她身上。这样可好看多了。但总觉得不保险，又把小宝宝放在了一个纸杯里，嗯，这样她不仅可以在一个温暖的环境下生活，而且还穿得这么漂亮。这个小东西呀，比我都幸运！
        
难忘的护蛋经历
四（5）班  马晶晶
 “呜—”是谁在哭,?原来是甜甜的“黄麻子”破掉了。她伤心地坐在座位上。我问她：“甜甜,你为什么这么伤心?”甜甜哭着对我说:“我的黄麻子破了，我该怎么办？”我马上回到座位把我的“淘气包”拿出来。一看，还好，没破！总算一块石头落了地。
“哈哈!”小琦笑着对甜甜说：“你这甜甜呀，连养个鸡蛋都不会，瞧！我把蛋放在家里从来不带出来，这样多安全。”甜甜两手叉腰，眉柳一拧，生气地说：“你这不是作弊吗？每天把儿子关在家，自已却一个人出来疯，你这还叫爸爸吗?”可小琦不在乎，还是按照自已的作风行事。
原来我想，把鸡蛋当作自已的儿女应该很容易，可是事情做下来以后，发现班里同学的小宝贝有的破了一个洞，有的更惨，蛋青、蛋黄流了一地…… 实在不那么容易，我还是小心为妙。
还是看看我是怎样护蛋的吧。我先用盒子把小宝贝“淘气包”放进去，每天吃饭、睡觉的时候都是走到哪带到哪，真是累得不得了。当爸爸妈妈也真不容易，有一次我洗澡的时候把“淘气包”也放进了浴缸，手里拿着莲蓬头洗得正带劲，谁知浴缸太滑，不小心向后蹿了一脚，“不好”，我大喊一声，急忙丢下莲蓬头，向小“淘气包”扑过去，正好护住了。要不然我的小宝贝就要死去了。
最后评比了，“哈!哈!哈!”我高兴地大喊，“我可以成为护蛋大王了!”因为我的“淘气包”安然无恙呢！
写于2005-10-27

附录3：
学生流着泪说—— 妈妈，来生做我的孩子吧
○●老师让孩子当“孕妇”
　　昨日8时，经一路北段某培训学校。13个孩子像往常一样，洗刷之后，来到位于四楼的教室。
　　这13个孩子和其他孩子一样，充满朝气，活泼可爱；但他们和其他孩子又有本质的区别：爱玩、没日没夜地上网、学习成绩差、打架……于是，他们退学，父母把他们送进了这个特殊的教育场所。
　　“孩子们，请你们回到宿舍，把枕头拿来！”几分钟后，孩子们准备完毕。赵每胜老师说：“你们总是说妈妈不好，说她们不理解你们，可你们知道妈妈的艰辛吗？”
　　随后，赵老师说，“今天要做一个游戏，让你们当一回妈妈。”于是，在老师的吩咐下，孩子们把小枕头塞到了衣服里。
　　转眼之间，孩子变成了“孕妇”，大家你看看我，我看看你，兴奋不已。12岁的杨杨说，这个游戏真好玩！
○●“我不会走路了！”
　　随后，老师宣布，要大家从四楼下到一楼，再从一楼上到四楼，还不能伤着“孩子”。于是，孩子们争先恐后地走出教室，往楼下跑。
　　刚走两步，孩子们就不干了。原来，肚子里的“孩子”老往下掉，他们不得不放慢速度。下楼的过程中，由于肚子太大，9岁的赵赵看不到脚下的楼梯，只好用左手扶楼梯扶手，右手保护着“孩子”。
　　一旁的秦秦同样遇到了这种情况，他对赵赵说：“我不会走路了！”
　　就这样，从四楼到一楼，再从一楼到四楼，一个轮回，孩子们觉得有些累了。“老师，‘妈妈’还真不好当呀！”赵赵发出了感慨。
　　接下来，老师继续出难题：要求小“孕妇”系鞋带、捡东西、半蹲。
○●“孕妇”成了泪人
　　活动结束后，孩子们回到座位，开始了一天的课程。黑板上“感悟母爱”几个彩色粉笔字，引人注目。
　　老师在上面读，13名“孕妇”在下面流泪，一会儿，教室内泣不成声。当老师让“孕妇”站起来说说自己的感受时，几乎所有的孩子都说：老师，我爱妈妈。
　　后来，老师给孩子们布置了最后一个作业：写下自己当“妈妈”的感受。这些平日调皮捣蛋、不爱写作文的孩子，完全是另一副模样。
　　赵赵写道：总有一个人将我们支持，这个人就是母亲；总有一种爱让我们心痛，这种爱就是母爱。杨杨说，母亲是伟大的，母爱也是伟大的，母亲的爱是上苍给我的最丰厚的礼物，最甜美的甘泉；今后，我要捧上一颗孝心，一分真心甚至一滴水，去抚平母亲的皱纹。
　　（文中学生名字均为化名）
◆各方感受
　　赵每胜(现场授课老师)
　　○●没有教不好的学生
　　我是老师，我始终认为，没有教不好的学生，只有不会教的老师。孔子讲因材施教，同样适用于今天的孩子。
　　同样，今天，让他们当回“妈妈”，就是为了让他们明白母亲十月怀胎的艰辛和痛苦。今天，孩子们都哭了，我也跟着流泪，相信这些孩子会得到心灵的震撼。
　　秦绍琦（秦秦家长）
　　○●以前，我错了
　　通过这件事，我自己也深受教育。为什么就不能和孩子聊聊天呢？为什么身为父母的我们就不能做孩子的朋友呢？为什么我们就不能换位思考一下呢？
　　很多时候，我都认为孩子还小，就得听大人的话；其实，他们也有思想，他们也有感情，他们也会感动流泪。所以，以后我再也不会像以前那样粗暴对待孩子了。
　　秦秦（该班学生）
　　○●我很内疚
　　一边做游戏，一边想自己过去做出的种种让妈妈伤心的事，我非常惭愧和内疚，我不断地想，眼泪不断地流……当时我就想做个孝子，想对妈妈说：您累了，我给您按摩；您渴了，我给您倒水；您饿了，我给您做饭。以后我要像您对我那样对您，我也要感受一下做母亲的感觉。总之，我会让您感受到儿子对您深深的爱，我爱您妈妈，请您来生做我的孩子吧！
　　宋富刚（省教育学院教授）
　　○●这样才会容忍别人
　　从心理学上讲，这叫角色体验。也就是说，让一个人脱离现实的环境和角色，进入一个全新的环境、扮演完全不同于现实的角色。
　　这种做法，在国外比较普遍，但在国内还很少见。郑州以前曾经有过这样的事例，是警察和出租车司机互换角色，据媒体报道，效果非常好。美国的一个学校，老师把孩子们分成受歧视的和不受歧视的两部分人，体验一番后，双方感慨颇深。
　　社会日趋多元化，呈现出种种不同的姿态。这时候，就需要有这种体验，只有你有了真切的感受，才会理解别人，才会容忍别人。(来自东方今报)