－－轮流课教案：6《最佳路径》
12-01 00:29:20 | http://www.youjiao51.com | 117次 | 苏教版四年级下册语文教案
最佳路径
第二课时
一、引入
1、通过上节课的学习，我们知道格罗培斯是一位世界建筑大师，然而，这位大师在设计迪斯尼乐园中遇到了什么难题？
2、为什么修改了这么多次还没有确立方案？
（他在找什么？找最佳路径）
3、是呀，他在寻找最佳路径。可是时间紧迫，他想在回国前定下方案。
二、新授
1、汽车在法国南部的乡间公路上奔驰。正当格罗培斯为路径设计大伤脑筋的时候，他无意中遇到了一件什么事？请同学们带着问题读读课文的3、4自然段。（生自读）
2、指名答。（他看到许多当地的农民在卖葡萄）
3、他看到了什么样的情况？
A、许多人把摘下来的葡萄放在路边，向过往的行人和车辆吆喝。
①理解“吆喝”
②你能不能向过往的行人和车辆吆喝。（评价：哟，你的声音真大。）
B、一个无人看管的葡萄园，只要投入5法郎就可以摘上一大篮葡萄上路，最后总是老太太的葡萄先卖完。
①出示句子“只要投入5法郎……就可以……”这是一个条件关联词，只要具备了这个条件，就可以实现后面的，你能不能用这个句式说一句话？
②指名说。
4、师质疑：在这绵延上百里的葡萄产区，为什么唯独老太太的葡萄总是最先卖完的？
5、角色转换：刚才老师提的问题先别急着回答。请同学们再读读课文，然后想一想，如果你是过路人，你喜欢去谁那儿买葡萄呢？说说你的理由。
6、全班齐读3、4自然段。
7、指名答，你喜欢去哪买？为什么？（深讲）
8、起初，老太太还担心这种办法是否能卖出葡萄，看来这种担心是多余的了。尽管那些人大声吆喝，但老太太这种给人自由、任其选择的做法深受大家的喜爱。
9、看来，同学们也都非常喜欢老太太的做法。那么谁能用一句话或几个词说说老太太的葡萄最先卖完的原因是什么？（板书：给人自由
任其选择）
10、格罗培斯明白老太太“成功”的原因了吗？看书。
11、引读——她这种……使大师……立即返回巴黎。（板书：获得启示）
12、从“立即”这个词你能感受到他当时的心情如何？
13、来，读出大师心中的激动、兴奋。（齐读）
14、他这么基地能够、这么兴奋，回到住地，他——（引读）
（板书：撒下草种 提前开放）
15、他为什么要在乐园里撒下草种，提前开放呢？他是怎么想的？先自己读读课文的5、6自然段。
16、（有人很快的就举手了）跟你的伙伴先说一说。
17、全班交流。当学生讲到“有宽有窄……”出示小黑板
18、从“有宽有窄、优雅自然”这两个次中你能体会到什么？闭上眼睛自己想像一下。（宽窄不一，宽的地方说明走的游人多，于是路径应该设计的宽一些；窄的地方说明走的游人少，设计的应该窄一些；这些优雅自然的路径都是游客自己走出来的）
19、第二年，他让人按这些踩出来的痕迹铺设了人行道，完成了设计。（板书：完成设计）
20、正是因为他的“优雅自然”所以被评为最佳。（板书：取得最佳）
21、你认为他的设计怎么样？（要扣着给人自由、任其选择来评价）
22、它与法国南部农民卖葡萄有什么联系？（他是受当地农民卖葡萄的方法而产生的路径的设计方案。两者之间有一个共同点，都是把选择的权利交给了大家，让大家寻找最适合、最佳的东西，都是顺其自然的。）
22、好，让我们一块来读读课文。
板书设计：
6、最佳路径
时间紧迫 →获得启示 完成设计 → 取得最佳
↓
↑
给人自由 → 撒下草种
任其选择 提前开放
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