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《秦兵马俑》课堂实录（片断）教学反思之三

12-01 00:19:18 | http://www.youjiao51.com | 508次 | 苏教版五年级下册语文课堂实录

《秦兵马俑》课堂实录（片断）教学反思之三
《秦兵马俑》课堂实录（片断）：
                                ……
                               
师：秦兵马俑不仅规模宏大，而且是类型众多。课文的哪几个自然段具体描写的呢？请同学们自由的朗读课文。
                                生自由读课文，找出相关段落。
                                师：请同学们将语文书反扣在课桌上，听老师读课文，大家说说是什么“俑”？
                                师：头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列的是什么俑？（将军俑）
                                       
                        体格健壮，体态匀称，身上穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴，头发大多挽成了偏向右侧的发髻的是什么俑？（武士俑）
                                       
                        上身着短甲，下身着短口裤，足蹬长筒马靴，右手执缰绳，左手持弓箭的是什么俑？（骑兵俑）
                                        ……
                                学生举手回答。
                                师：请同学们自由朗读课文，同座位互相提问。
                                生自由读课文，互相提问、回答。
                                全班齐读课文，感悟秦兵马俑的类型众多。
                                ……
                        教学反思：
                               
                        课文四——九自然段侧重描写的是兵马俑的类型。在教学中，类型众多自然也就“首当其冲”，成为教师首先要解决的任务。如果是逐段讲解，势必要将“类型众多”与“个性鲜明”结合起来。这样的话，两者俱是重点，两者也俱不成其为重点了。一会“类型众多”，一会“个性鲜明”，纠缠不清，文本也就散了。怎么办？将“类型”与“个性”拆开，单个“歼灭”。在讲解“类型众多”时，不需要教师的过多讲解，只要让学生读读课文，教师通过适当的方式进行检测，看学生是否抓住了各类“俑”的特点即可。其实，在学生抓特点的时候同时也在学习“个性”。待讲到“个性鲜明”之时，只要刨去描写类型的语句，剩下的部分再加上第十自然段的描写自然就是我们所需要的了，学生找起来也简单，学起来也明了。兵马俑的“类型众多”、“个性鲜明”也就一目了然了。
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