黄新梅《小松鼠找花生》识字教学反思

12-01 00:24:56 | http://www.youjiao51.com | 182次 | 人教版一年级上册语文教案

黄新梅《小松鼠找花生》识字教学反思      

著名教育家叶圣陶先生曾经说过：教师教任何功课，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“

教”都是为了达到用不着“教”。 教学识字最终是为了让学生能独立识字。为了缩短这一过程，实现学

生独立、主动学习的目标，最重要的是让学生掌握学习生字的方法。因此在识字教学中教师要按照一定

的模式进行训练，让学生形成“定式”，掌握识字的方法。学生只有掌握了识字的方法，才能有条不紊

的进行自主识字。在《小松鼠找花生》识字教学中，我结合学校的前置性学习课题研究，让学生在课前

先学。我让学生在课前自学生字，给生字组词、造句，给生字编谜面、编动作，就是想让学生在动脑筋

的时候，根据自己的生活经验进行联想、分析，选择记忆，既可以巩固识字，又可以发展思维能力和表

达能力。我首先考虑用学生感兴趣的教学方法来吸引学生的注意力，尽可能不让课堂出现沉闷现象，让

学生的思维活跃起来。在教学中，我让学生大胆尝试当“小老师”教同学学生字，考一考同学，让学生

主动参教学活动，使识字教学由枯燥变得有趣，由单一变得多样，使识字成为学生的一种精神享受。这

次大胆的尝试，让我认识到：学生虽然小，但是，他们的表现欲望是很强烈的！当“小老师”既可以满

足他们的表现欲望，还可以促使其他同学做好课前学习，好在下节课也来当一回小老师，让其他学生刮

目相看。而这样做还有一个好处，那就是：从小让学生养成课前学习的习惯，培养他们的独立学习能力

。