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《小熊住山洞》教学设计及教学反思

12-01 00:29:20 | http://www.youjiao51.com | 300次 | 人教版一年级上册语文教案

《小熊住山洞》教学设计及教学反思
   屏山小学  王燕敏  邵卓桃
      
      教学目标
      1、认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识“石”字旁。正确流利地读课文，美读课文，培养口头表达能力。
      2、初步了解边读边勾画的阅读方法。
      3、在学习中体会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美。
      教学时间　3课时
      课前准备
      教师：动物头饰
      学生：收集环境保护的资料。
      教学过程
      第一课时
      教学要求
      1、认识10个生字，认识1个偏旁“石”
      2、正确、流利地朗读课文
      3、理解课文内容，懂得爱护树木，保护环境是一种美德
      教学重点
      认识生字，懂得要爱护树木，保护环境
      教学过程
      一、导入情境。
      师：小朋友们，老师带你们去美丽的大森林里看一看，好不好？你们看，这就是大森林，这里有高高的松树、绿茸茸的小草，还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿，他们都生活在这里。今天，老师事先和小熊家打好了招呼，说要领着小朋友去他家做客呢，你们想认识他们吗？请你们打开语文书，自由地读第20课；如果遇到不认识的字，圈出来；同时标好自然段
      二、读课文，识生字。
      1、再次自读课文，识字。猜猜生字小淘气的读音，也可以问老师和同学。如果还有不会的，就先放放。
      2、听读课文，识字。
      （1）指名分段读课文。播放课件，其中生字用另一种颜色标出，要求读通顺。
      （2）齐读生字。
      3、出现全部生字（带拼音）。师：同学们，现在先把你认识的字读一读，不认识的字看拼音读。（男女生分行读。）
      4、小组合作读课文，读中巩固识字。
      5、识记生字。再次出现全部生字（无拼音），请学生当小老师领读。
      师：哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它
      三、读后悟、读后思。
      1、师：我们要去小熊家做客了，没看到小熊之前，你知道了什么呢？
      2、师：要是到了小熊家，你想问它什么问题呢？在课文里，你有哪些不明白的问题？
      四、学习1~2自然段。
      1、了解山洞的特点。
      （1）读第一自然段。
      （2）说说住在山洞里是什么感觉？
      2、观察图，感受小熊高兴的心情，小熊好像在说什么？
      五、小结。
      师：这节课我们收获真不少，认识了生字，还结识了小熊一家，下节课我们就去小熊家做客。
      教学反思：在一年级学生的眼中，他们不明白小熊的心情，在学生的心中也有很多话要说，新课标指出，在语文教学中，让学生自由地说，发挥学生的说话能力。
      第二课时
      教学要求
      1、巩固课文，进一步指导朗读
      2、练习正确书写3个生字
      3、指导完成课后练习，读读说说
      教具准备：生字卡片
      教学重点
      1、识字教学，指导书写
      2、巩固课文，做课后练习
      教学过程
      一、复习生字、导入。
      师：小朋友，我们一路坐着火车终于来到小熊家了，他们家住在大森林里。你们看，小熊和熊爸爸在门口欢迎我们呢！我们一起走进山洞看一看，哟，这里还有一些汉字呢，原来小熊也爱学习呀，我们来读读字，和它比一比。
      二、说图意，读课文3-6自然段，感悟自然美与行为美。
      1、师过渡：大家看小熊家的墙上还有四幅照片呢。（播放课件，显示文中四个季节的图片。）
      2、说图意，感受森林景色的美丽。学生喜欢哪一幅就说哪一幅。
      3、说完图意，读图画对应的自然段，教师相应点拔、指导：读出景色之美，“舍不得”三个字轻轻的读，读出爱惜之情。采用灵活的形式读课文，如指名读、小组读、打擂台读、愿意读的站起来读，男女生比赛读。
      4、指名配乐连读3~6自然段。
      三、学习7~8自然段。
      1、指名读第七、八自然段，教师重点指导长句子的朗读。
      2、读完“一束束美丽的鲜花”后，练习课后“说一说”。
      3、想像、说话练习，小动物在献花时会说些什么？学生独立思考后，戴头饰表演。
      四、口语交际：记者采访小熊一家。小组合作模拟练习，指名表演。
      五、汇报收集保护森林的资料，并询问学生从哪里知道的信息。
      六、学写生字。
      1、了解字义。（1）给生字组词。（2）指指身边左右各是谁，各有什么东西等。
      2、学写“年”。学生独立看书，了解“年”的笔顺；教师范写，强调在田字格内的位置。请学生书空、练写。
      3、学写“左”、“右”两个字。让学生观察字形，教师问：你发现了什么？指名说。教师范写，学生书空、练写。
      作业
      1、画一画你心目中的大森林，在上面写上你想说的话。
      2、实践活动：“保护环境，从我做起”，为校园里的花草树木做点事。
      课后反思
      积极地创设情境，让学生始终处在一个童话般的世界里，在学习中感悟，是这节课的成功之处。这也是符合语文教学要求及学生年龄特点的。教学中要注意给足学生练习、准备的时间，小组合作绝不是走走样子。另外，当学生读不好的时候，要再给他机会和指导，让他自信地坐下，在带有比赛性质的读文中更是这样。这一点值得我在今后的教学中注意。
       （www.youjiao51.com www.youjiao51.com）原文地址

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