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《口耳目》教学建议

12-01 00:21:08 | http://www.youjiao51.com | 939次 | 人教版一年级上册语文教案

《口耳目》教学建议

《口耳目》教学建议
(一)识字写字
1识字.
本课生字结构比较简单,又是义形结合的象形字,学生容易理解和识记.教学中引导学生自己去发现,探究字形和字义之间的联系,在辨认字形中了解字义,结合字义了解,识记字形.
(1)本课生字中,竹和日声母是翘舌音;羊韵母是后鼻音.竹字不容易读准,要重点指导.
(2)要充分利用学生的生活经验和已有知识理解字义,识记字形.口,目,日,月,火这五个汉字结构简单,字义与生活联系密切,有的学生学前已认识,教学中要引导学生联系生活实际,说说在什么地方看到过这些字,还可以让会认的同学教大家认读.目和禾较少单用,目就是眼睛,禾是谷类作物(如,水稻,小麦,玉米)的幼苗,也用来指整株水稻.
(3)依据象形字的特点,在学生充分观察的基础上,启发学生发现汉字与图画的关系.可以告诉学生,古人根据物体的形状画图,这些图就是最早的文字.有一些汉字,就是从图变化而来的.
(4)巩固识字.可采用以下方法:
①同桌相互认读.
②将汉字,象形字,图画分成三组,请学生连连说说,看谁说得正确.
③游戏.学生有的拿生字,有的拿对应的象形字,有的拿图片,找到相对应的朋友.
④区分目和木的字义.可出一些常用词语让学生读一读,如,目光ɡuānɡ,节jié目,木马,树shù木,让学生结合熟悉的事物感知字的意思.
2写字.
(1)要让学生认识竖,撇,捺三种笔画,知道先横后竖,先撇后捺两条笔顺规则.可先用卡片认识笔画并指导写法.
竖,从上到下要写直.
撇,从右上向左下,起笔时重,以后渐轻,收笔时较快,形成尖状.有平撇和竖撇两种,平撇应写得平而短,竖撇先竖后撇,写时注意笔画的连贯.
捺,从左上向右下,起笔较轻,以后渐重,收笔前更重,稍顿后向右轻轻提起,形成尖状.
(2)本课要写的三个字,教师在示范时,要一边写一边说笔画,以帮助学生巩固笔画名称,记住笔顺.三个字的写法是:
十:横写在横中线上,右面略高些,竖写在竖中线上.横笔左右两面相等,竖笔在横上面的部分略短,下面的部分略长.
木:横短竖长.撇,捺起笔应相接于竖,左右对称展开,收笔应高于竖的收笔.
禾:第一笔为平撇,应写得平而短,在竖中线上.下部与木的写法相同.
(二)课后练习
可用投影片或课件出示我会连中的图画,象形字和汉字.然后让学生口述或动手操作试着连一连,再说说这样连的理由.
(三)实践活动
在你认识的汉字中找找哪些字和它所表示的实物很相像.如,水,山,田……
(四)教学时间
教学本课可用2-3课时.
片断:联系生活,自主识字
1尝试认字.
(1)出示生字,请学生找出已经认识的生字,并说说是怎么认识的.
(2)圈出认识的字读一读.
(3)同桌互教互读.
2借助拼音,读准字音.
(1)教师出示12个生字,请学生看拼音读一读.
(2)请一个学生带领大家读.
(3)教师点拨:竹是翘舌音.
(4)齐读,开火车读.
3交流识字方法.
先小组交流,再选出代表在班上交流.
几个象形字的由来
口:本指人吃东西和说话的器官.古时候口与嘴义不同,口指人口;嘴指鸟嘴,也泛指鸟兽之口.后来口和嘴成为同义词,指人或动物用来吃东西和发出声音的器官.
日:像其轮廓,一点表明其为实体.
火:像火焰的形状.
竹:像竹叶下垂的形状.
摘自《人教社网》

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