《哪座房子最漂亮》反思

12-01 00:20:31 | http://www.youjiao51.com | 827次 | 人教版一年级上册语文教案

《哪座房子最漂亮》反思
 | By: 花开云舒 ]
 
一年级孩子的表现实在是让人满意的时候少,让人心烦的时候多.这不,今天讲课文

《哪座房子最漂亮》,课堂上让他们读课文,会读的同学声音朗朗,而那些越是不会

读的同学越不读,不是转头跟别人说说话,就是自顾自地玩起来.好象马上就要进行

的期中考试与他们一点关系都没有似的.让你看了直咬牙.没办法,我就专门抽他们

起来读,不抽还好,一抽更让你火冒三丈,竟一句都读不下来.我感觉到自己心中的

怒火一触即发,就恶狠狠地说,你们读下来了就坐下,读不下来课后也要到前面来读

.再看看他们的表情,一点都不在乎.看来,硬批评是没有用的.怎么办 我的大脑开

始迅速转起来.首先,我换位思考了一下,站在孩子的角度想了想,觉得他们也很不

容易,连续上了二节课了,大脑已经处于疲劳状态;课文中有很多生字他们不认识,

需要借助本来就不熟练的拼音帮忙,难免出现顾此失彼的情况,而孩子的意志力又

很薄弱,难以自觉克服困难.然后我又找了一下自己的原因,原来是因为马上就要期

中考试了,课程却还没进行完,情绪上不免有些急噪,所以对学生有点急于求成,才

有了恨铁不成钢的无奈.就这样想着,我首先调整了自己的情绪,对学生讲话的语气

缓和了下来,和蔼了些,也耐心了些.但光有耐心是不够的,教学少不了机智.怎么让

这些已经失去了耐心的学生重新唤起学生的热情呢 当我看到书上的图画时,我的

灵感马上来了,儿童不是最喜欢画画吗 况且他们的形象思维又占主导,何不利用简

笔画帮助孩子们记忆 于是,我就问学生:你知道课文讲的是哪里的景色吗 有一

个学生很聪明,他马上说:农村.我紧接着问:你是怎么知道的 孩子们说:因为

图上画的是平房.于是,我乘机在黑板上画了一所小房子的轮廓.然后问学生:你

知道房子的瓦是什么颜色的吗 学生一边回答,我一边画出了房顶上的瓦,并且让

学生对照课本认识了什么样的颜色是青青的.那么房子的墙是什么颜色的呢 我

问.是白色的.我又顺手给房子涂上了白色的墙.涂到这里,眼尖的学生马上提醒

我:老师,还没有门和窗.我在表扬他的同时,不失时机地问:是什么样的门 什么

样的窗 随着学生回答,我都一一画上了.
此时,学生随着我的简笔画,已经对课文中描述的房子有了大体的印象.这只做到了

理解课文,本课还有背诵的教学任务.因此,我又趁热打铁,对同学们说:你能看着

这所房子,再描述一下它的样子吗 然后我一边指着图,一边引导学生说,几遍下来

,学生很快背诵了下来.这时,我发现,学生的学习积极性已经被我调动起来了.于是

,我用同样的方法,完成了下面一段课文的教学,到下课铃响时,我问谁能背诵下来,

学生基本上都自豪地举起了小手.就连刚才一句也读不上来的同学中也有两个能背

诵了.下课后,两人都高兴地跑到我面前高声背诵起来,自豪的表情益于言表,再也

不是刚才的愁眉苦脸了,我看了心里也舒坦起来.更有一个孩子跑到我面前来对我

说:老师,我以前在幼儿园时最喜欢学数学,现在我喜欢学语文了.看来我这节课

的教学是成功的.我想一个重要的原因是我知道自己应该干些什么,首先应该要求

自己,然后再去要求学生.记得有位教育家说过:老师不一定是什么都知道的,但一

定要知道怎样去引导,诱导和劝导孩子.孩子是天真的,是可塑的,甚至有时是无辜

的,怎样让他们朝着预期的方向发展,关键看老师怎样去引导和诱导了.希望我们每

一个教师对学生都少一份埋怨,多一份宽容.对自己都多一份自省,少找一些借口.
 

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