《欢庆》教学设计六

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《欢庆》教学设计六
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欢庆》教学设计

【学习目标】　
１、认识“庆”“献”等７个生字。会写“亿”“节”等８个生字。　
２、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆欢乐的气氛。　
３、进一步掌握识字、写字、学习诗歌的方法，养成良好的习惯。　
４、在学习中加深对祖国的热爱之情。

【教学重点】
　识记生字，感情朗读课文，读出喜庆欢乐的气氛。

【课前准备】　　

１、欢庆国庆的录象片段
２、收集国庆的资料，了解国庆节的来历、意义。

【课时安排】

　　两课时。

【第一课时（www.youjiao51.com www.youjiao51.com）此文转载于网络教学过程】
一、情景导入，揭题
１、 交流信息：
⑴　今天是９月２０日，再过１０天，你们知道是什么节日？
⑵　学生根据课前搜集的资料，交流有关国庆节的相关知识。如：来历、意义等。（教师播放１９４９年毛主席在北京天安门宣布中华人民共和国成立了的录象。）
２、 感受、理解“欢庆”：
⑴　同桌互相说一说，往年的国庆节你们家是怎么过的？
⑵　我们全国各族人民又是怎么欢度国庆的呢？（课件播放全国人民欢庆国庆的热闹场面。）
⑶　今天，我们就来学习一首写国庆节的小诗──《欢庆》。（多媒体出示诗歌，全班齐读课题。）　　３、 指导读准“庆”的音，并指导书写“欢庆”二字：
⑴　学生书空，教师在田字格中范写。　　
⑵　说说有什么办法可以记住这两个字，写时要注意什么。　　　
⑶　学生在练习本上练习书写。　　　
⑷　互相展示，评价书写情况。　　
４、扩词训练：本课写欢庆什么节日？还可以说欢庆什么？
二、初读课文，整体感知　　
１、听录音朗读，多媒体演示图景。　　
２、自读课文，画出生字。借拼音或请同学帮忙读准字音。　　
３、教师出示生字词卡片，检查字音。　　
４、交流识字经验。（师：你们有什么办法记住这些生字朋友呢？）　　
５、同桌一起读一读课文，互相纠正读音。　　
６、教师检查朗读情况：　　　
⑴　全班齐读。　　　
⑵　挑选出读得最认真的读给全班听，指名读，每人读一句。　　　
⑶　学生挑战读，竞赛读。读中评价。（自评、互评、师评）
三、朗读感悟　　
１、你们读懂了什么？　　
２、诗歌写到了这么多景物，我们该怎样读好写景物的这几行呢？谁来教教老师？　　
３、学生试读。教师范读。　　
４、交流朗读技巧：知道老师为什么读得这么好吗？（边读边想象）　　
５、学生感情朗读这几行。说说你读时，脑海里浮现出怎样的画面呢？　　
６、师：今天，是个什么日子？使得整个大自然，使得祖国的每一寸土地都如此兴奋？　
７、读第二句。　　
８、你们有什么不理解的吗？理解：“十三亿孩子”指的是谁？为什么说十月一日是祖国妈妈的生日？　　
９、深情朗读第二句。　　
１０、感情朗读全诗。
四、延伸，练习说话，齐唱国歌　　
１、教师带头：再过几天就是祖国妈妈的生日了，我祝我们的祖国妈妈越来越富强，越来越漂亮。你们想对祖国妈妈说什么呢？四人小组里先说一说，再指名全班说。　　
２、布置课后练习：回去准备一份生日礼物送给我们的祖国妈妈。可以是一句话,一幅画，也可以是一个小制作……　
３、 全场齐唱国歌。
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