《浅水洼里的小鱼》教学设计二十一

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《浅水洼里的小鱼》教学设计二十一
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（www.youjiao51.com www.youjiao51.com）此文转载于网络 （刘春玲）
 
　　教材分析：
     本文通过我的发现，描写了一个小男孩以他的纯真、善良、执着、专注，将冲上海滩滞留在浅水洼里的小鱼一条一条不断扔回大海的故事。课文内容平实自然，却感人至深，发人深省。文章对话描写突出，通过语言和动作反映了人物心理和品质。教学中应挖掘这个特点，以此为突破口，引导学生通过读书加深对课文内容的感悟，从而受到保护动物，珍爱生命的教育影响。    
学生分析：
根据低年级的学生好奇心强，以形象思维为主，注意力很不容易集中的特点，上课伊始，就出示课件，把学生带入课文创设的情境中，整节课多次运用课件创设这种美的情境，美的旋律，陶冶儿童的情感，使学生能更加直观形象的理解课文内容。
教学理念：
大海、小鱼、小男孩都是小孩子熟悉的事物。一个天真的举动，一个发人深省的故事，内容贴近儿童生活实际，利于挖掘儿童的生活经验，努力实现情趣交融。教者应有意识地整合课程资源，挖掘情感因素，以读促思，以读悟情，引导学生在合作交流思考中相互影响，受到正确价值观的引导。
教学目标：
     1、认识7个生字，会写8个字。
     2、能正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。
     3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。
教学重难点：
     识字、写字，正确有感情地朗读课文。
信息资料：
     1、生字词卡片
     2、插图或课件
教学时数：
     1课时
教学过程：
    一、 激发兴趣，引导探索。 
   1、释题：出示课题，引导学生根据课题理解、质疑。围绕课题你想提什么问题？（学生可能提出如下问题：什么是浅水洼？小鱼为什么会跑到浅水洼里？浅水洼里的小鱼怎么样了？）教师适时出示插图或课件，引导学生观察理解，导入新课。
     2、谈话：同学们，你们喜欢小鱼吗？如果有一条小鱼不小心掉进浅水洼里你会怎么办呢？如果是一百条，几百条或是更多呢，你又会怎么样呢？今天我们来学习《浅水洼里的小鱼》，看看课文中的小男孩是怎样做的呢？
     二、 动手实践，探索求知。
（一）初读
     引导学生用自己喜欢的方式读课文，画出生字词，要求读准字音。
    （二）读思
     1、自由选择段落，组内同学合作读书，全体同学参与读书。
     2、读后师生共同评议。
     3、你知道了什么？明白了什么？
     （三）识字
     1、利用生字词卡片，出示我会认中的7个生字。组织学生以小组为单位，互相指读生字，并交流识字记字的方法。
     2、请学生来当小老师，带领同学读字词。教师适时的强调重点字音。如：甚、至、蒸都是翘舌音。死是平舌音。同时挖掘学生个性化的识字方法和经验向全班展示。如：至是以前学过的到到字的左半部分；乎是将手的第二笔换成点、撇；叨念要用嘴，所以叨是口字旁。
     3、分组开火车读字词比赛，评出优胜小组。读得不准的，小组内同学互相纠正。
     （四）写字
     1、本课8个要写的字中，有4个左右结构的字，结构特点都是左窄右宽，注意引导学生根据以前的写字经验把字写好。其他的字，指导时可引导学生观察它们的结构特征，重点注意自己认为的难点字的写法。
     2、 老师范写。要精讲解，多示范，先描红，后临写，指导学生把字写正确，写好看。要指导学生知道：久字的撇捺要伸展开， 乎字的横、至字的下横要写长一些，腰字中月字旁的撇、被中皮的撇要写成竖撇。
     3、学生书写，师生评议。优秀的作业在全班展示，并让展示的同学谈谈自己的写字经验和感受。
     （五）读悟
     1、组织学生自读第一自然段。思考：你能告诉大家你感受到了什么？
     2、启发学生交流自己的阅读感受。如果你就在那个海滩上，见到了这个情景，你会想些什么？
     3、引导把自己的体验读出来。组织学生进行朗读评价。
    （六）演读
     1、分小组自读课文的2---6自然段。在熟读的基础上，进行分工（我、小男孩、旁白）。几个人轮流交换角色反复练读、表演。鼓励学生可以加上适当的动作，有能力的同学可以把文中人物的语言背下来，真正实现演的感觉。
     2、检查小组演读情况：找两三个小组分别上台演读 ，同学进行评议。
    （七）讨论：
     在学生演读的基础上，可引导学生针对以下问题进行讨论。
     1、在演读理解的过程中，最让你感动的是什么？为什么？
     2、我听了小男孩的话和看到小男孩的表现后，会怎么想，怎么做？
     3、学习了这篇课文，你有什么想法？说说你的心里话。
    （八）实践
     完成课后想想说说的两道题目，尽可地激发学生想象，鼓励个性化的理解和表达。
     三、巩固与拓展。
     你的家乡有哪些常见的小动物，走近这些可爱的小动物，看它们是否受到什么威胁，它们生活的环境是否遭到破坏？如果出现这样的情况你如何保护它们呢？
四、总结评价。
通过这节课的学习你知道了什么？
板书设计：
28浅水洼里的小鱼
不停地——捡起

用力地——扔回

爱动物——珍惜生命