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演示过程 理解文意《乌鸦喝水》教学反思

05-03 02:01:44 | http://www.youjiao51.com | 238 | 苏教版一年级下册语文教案

演示过程 理解文意《乌鸦喝水》教学反思

演示过程  理解文意《乌鸦喝水》教学反思

《乌鸦喝水》这篇课文内容主要讲述了乌鸦通过想办法喝到瓶中水的故事,教育孩子们要养成爱动脑的好习惯。教学这篇课文,我翻看了不少网上的教学反思,发现,有几处地方孩子们容易掌握不牢,于是,在课堂中,我有意识地进行重点指导:

一、“喝”与“渴”的区分

    有些高年级的孩子也经常犯这样的错误,就是容易将“喝水”写成“渴水”,在教学过程中,先让孩子们进行朗读记忆,在读熟的基础上,给孩子们自由创新的机会,想一想,如何清晰地分辨这两个字?孩子们经过了思考与讨论,很大一部分孩子采用了偏旁记忆的方式,认为“喝水”必须用嘴巴来喝,所以“喝水”的“喝”有个“口”,而“口渴”表示嘴巴干,需要水,所以是三点水。这个方法得到了一致的认可,我也对这种方法给予了肯定,并且进行了巩固练习——选字填空,让6个小组进行比赛。孩子们利用这种方法分辨速度挺快,正确率很高。我鼓励孩子们利用课余时间摸索出更简单实用的方法,比比谁的方法好,孩子们的兴致很高。

二、把实验带进课堂

乌鸦看到有半瓶水,可是瓶口小,乌鸦喝不到水,后来想出了丢石子的方法,终于喝到了水。如何光靠看图与想象,孩子们可能会说,但不会更清晰地理解,掌握的不够扎实。于是,我在边教学课文内容的同时边做科学实验,用一个瓶子与黄豆演示了整个实验的过程,让孩子们眼前一亮。科学实验带进了课堂,孩子们兴趣很浓,聚精会神地看着。后来,我让孩子们上来试着做下实验,孩子们更加带劲了。

 


 

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