彭德怀和他的大黑骡子 （第二课时教学设计）

12-01 00:29:40 | http://www.youjiao51.com | 950次 | 苏教版五年级下册语文教案

彭德怀和他的大黑骡子   （第二课时教学设计）
 
一．揭示课题，导入新课。

1、同学们，上课前我们先来认识一个人，请根据出示的内容，猜猜说的是谁！

① 他是一位军神，被授予中华人民共和国元帅军衔。

② 日本人民称他是“活菩萨”“中日友谊的使者”

③ 毛主席为他赋诗：山高路远坑深，大军纵横驰骋。谁敢横刀立马，唯我彭大将军。

   板书：彭德怀

你对彭德怀有哪些了解？（学生介绍，老师补充。）

2、在长征途中，彭德怀和大黑骡子之间发生一段感人肺腑的故事。今天我们继续来学习《彭德怀和他的大黑骡子》（齐读课题）

3、通过预习，谁来说说：课文主要讲了彭德怀和大黑骡子之间的一件什么事？（彭德怀在部队断粮时杀大黑骡子充饥的事。）板书：杀

4、课文写几部分内容？各写了什么？（三部分：第一部分：写红军过草地地时饥寒交迫，后续部队连野菜也找不到。第二部分：写砰的怀忍痛割爱命令把连同大黑骡子在内的六头牲口枪杀充饥的经过；第三部分：写大黑骡子融进了北上的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里）

5、本节课让我们走进课文，重点来学习第二部分的内容，体会彭德怀命令杀掉大黑骡子前后的感情变化（三层：决定杀骡子，命令杀骡子，杀骡子后）
二、品读课文（2—20自然段）

（一）请同学先找出彭德怀命令杀掉大黑骡子前的的内容（2---13自然段），用自己喜欢的形式读一读，把你感受深的地方多读一读，并把自己的感受简要地写下来，可以和同桌交流一下。 1、体会彭德怀对大黑骡子的厚爱，进行交流。
A、有时彭德怀抚摸着大黑骡子……一直看着它吃完。
1、读了这段话，你们有何感觉?（很爱骡子）板书；爱
2、彭德怀为什么这样爱大黑骡子呢? 你是从哪些词语体会到的呢？“抚摸”是怎样摸？（轻轻的、柔柔的），那一般是对至亲至爱的人。　　
3评：读书不仅要读懂意思，而且要读懂字里行间蕴含的情，这就叫品味。
4、你能把彭德怀对大黑骡子的爱通过朗读表现出来吗？ 5、师小结（每到宿营地，彭德怀总要牵着大黑骡子遛一遛，给它刷毛、掸土，喂些草料和自己的干粮。这头大黑骡子很通人性。只要彭德怀轻轻一拍它的脖子，它就会很乖地卧下，等着彭德怀骑上去再慢慢起来。打仗时，只要彭德怀一声令下，它就勇往直前，从不退缩）。
B、出示第七自然段。
1、“彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子，”他想到了什么？
学生回答。
（是啊，他想到驮伤病员的情景，想到它又驮粮食又驮器材，身上堆得小山似的……这一幕幕情景，又在彭德怀的脑海里一一浮现。他怎么忍心杀大黑骡子啊！）
2、可是，他却平静地　　　　　　　　　（引读）你来读好它。
师：看似平静，彭德怀的内心就真那么平静吗？
生回答。（不平静）
你来读好它。他心里不平静，那是一种怎么样的感情？
（痛苦）是啊，他心如刀绞，但为了部队战士们的饥饱，他将对大黑骡子的爱深藏起来，所以他平静地说——
（无奈）现在形势危急，杀了大黑骡子，或许能多一些人走出草地，所以他平静地说——
（……）或许啊，可只要有一线希望，也决不能放过，所以他平静地说——（齐读）
3、是啊，彭德怀平静的外表掩盖了对大黑骡子的爱，而这份掩盖的爱更是体现了他对战士们的爱啊！板书：更爱战士
4、他还这样劝慰老饲养员——（出示，引读）
你读到了什么？（无奈）把你的理解放进去在读一次（同甘共苦）这份坚定，这份志向，让我们一起来感受，一起读好它。
C、彭德怀背过脸去。
他为什么要背过脸去？他心里会想些什么？（让学生试着说说）

D、是啊！此时此刻，每个爱大黑骡子的人都挣扎在爱与痛的边缘，这份深埋在心底的爱此刻又是那么地痛苦，让我们走进每个人的心里，读出他们内心真实的感受，分角色朗读（2---13自然段）。

E、既然这样爱大黑骡子为什么还要杀掉呢？板书：（杀？）

1、请同学们带着这个问题默读课文第1、2小节。

2、过草地是……也找不到了。

（1）这段话可以用哪几个字来概括：最为艰苦

（2）你从哪里感受到过草地是是最为艰苦的？（饥寒交迫、连野菜也找不到了）

作为红三军的军团长，彭德怀看到战士们一个个因饥饿而昏倒，而牺牲，又怎么能舍得？他决定了“杀骡子”，以解燃眉之急。

（二）、君子一言，驷马难追。彭德怀是怎样下命令杀掉大黑骡子的？请同学们自渎课文14——19自然段）边读变想此时彭德怀和战士们的内心感受。

交流感受：

俗话说“军令如山”，但这一刻，命令下达后，枪声没有响。十分钟、二十分钟，枪声还是没有响。

1、这二十分钟，对于普通人来说，可能是平常、短暂的。可对于红军战士来说，这是怎样的20分钟？（生交流：漫长、紧张、令人窒息、难熬……）

②这漫长的二十分钟里，一幕幕往事又涌上心头，大家想到了和大黑骡子在一起走过的漫漫征途，我们可以想象一下：在行军路上，大黑骡子             ；过大江时，大黑骡子             ；爬雪山时，大黑骡子             ；这些都是温暖人心的回忆啊！

2、战士们是多么地不忍心杀掉大黑骡子啊，让我们再听一听那发自内心的无声请求：（引读） 命令下了，而枪声——，10分钟——，20分钟 ——。这分分秒秒里凝聚的都是人们对大黑骡子的不舍啊！但是，不杀牲口，就会有更多的战士饿昏，小局必须服从大局。彭总“怒吼”了，他下了死命令：“你不向他开枪，我就向你开枪。”在铁的命令下，枪声响了。

3、彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子缓缓地摘下了军帽……
同学们，从这简单的动作中，你感受到了什么？
——他对大黑骡子的爱，所以他向着——（引读）
——他对大黑骡子的不舍，所以他——
——他对大黑骡子又一次立功的敬意，所以他——
4、人非草木，孰能无情。 此时此刻，彭德怀心中一定是百感交集，如果你是彭德怀，你会对大黑骡子说些什么？

（三）、这天晚上，草地的篝火旁又是什么样的情景呢？请同学读一下第20自然段。你又能体会到彭德怀怎么的情感呢？
E、彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤，发火道：“我吃不下，端开！”
1、从这句话中你体会到什么？从哪儿看出？（内心的痛苦）
2、你能读好这句话吗？（发火！）
3、小结：彭德怀是绝对喝不下肉汤的，尽管他已饥肠辘辘，因为他深深地爱着大黑骡子，他怎忍心吃大黑骡子的肉做的汤呢？
4、感情朗读。
三、学习21小节
过渡：大黑骡子离开了彭德怀，离开了战士们，漫漫征途，再也见不到它的身影了，但是——引读（漫漫征途，再也见不到大黑骡子的身影了，它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里：身无御寒衣，肚内饥。晕倒了爬起来，跟上去，走到宿营地。）
1、请同学们认真读一读这段话：你从两个融进了读懂了什么？（是大黑骡子给了战士们生命，是大黑骡子给了战士们战胜困难的勇气和力量）
2、引：红军长征，翻雪山，过草地，历尽艰难万险，战士们身无“御寒衣”，忍受着饥饿和寒冷，晕倒了能勇敢地爬起来，紧紧地跟上去。他们的力量从哪里来？仅仅来自大黑骡子吗？
（是彭德怀关心战士，爱护战士和他们同甘共苦的无私精神深深地感染和激励着每一位红军战士。）
是的，我们的红军队伍正是有了这样的首长，这样的战士，才有了战无不胜的力量，才能取得一个又一个胜利。
3、让我们一起有感情地朗读这一段。
四、总结
    这节课，我们和彭德怀将军一起着急，一起不忍，一起无奈，一起悲痛。彭德怀爱大黑骡子，但更爱红军战士，更爱革命事业，这爱是伟大的，是感人至深的。正是这爱，激励着战士们从一个胜利走向另一个胜利！漫漫长征路，涌现出了许许多多可歌可泣的故事。课后，同学们可以找来读一读，相信你同样会被深深感动的。

五、作业布置：收集长征途中的感人故事。

板书：

彭德怀和他的大黑骡子

爱！杀？更爱！