只拣儿童多处行－－和孩子们在一起
12-01 00:20:31 | http:/www.youjiao51.com | 985次 | 苏教版五年级下册语文教案
课时目标：
1、能有感情地朗读课文，背诵有关部分，理解文中有关句子的含义
2、从文章内容中去感悟作者所要表达的情感，知道冰心奶奶为什么要“只拣儿童多处行”
3、通过学习本文，能读一读冰心更多的作品
教学重、难点：
理解文中有关句子意思，感悟作者所要表达的情感
教学准备：
多媒体课件
学生读冰心作品
教学时数
两课时
教学过程：
一、 歌曲导入
1、上课之前我请你们听一首歌，先轻松一下好不好？会唱就跟着唱，不会唱就跟着哼。（师放录音儿童歌曲《春天在哪里》）
这首歌歌名叫什么？一起说。
2、到了春天，你们想到哪里去找美好的春光呢？
3、让我们来看看古时候的儿童，他们到哪去找春天呢？请读一读。
谁知道这两句诗的意思呢？
4、我国当代有一位著名的作家，叫冰心。冰心奶奶在她62岁那一年的春天他
也出去找春天，冰心奶奶她到哪儿去找春天的呢？
5、冰心奶奶说，我们这些老人不知道春天在哪里，只拣儿童多的地方找春天。那一次出行给冰心奶奶留下了深刻的印象，回家以后，她以《只拣儿童多处行》（师板书课题）为题写了一篇散文，一起读一读题目。
6、上节课，咱们一起讨论了冰心与她的作品的特点，知道了冰心奶奶爱一切美好的事物。那这篇文章你认为所表达的是什么爱呢？
7、这只是我们的猜测，下面就请同学们到课文中去证明一下，冰心奶奶是如何在字里行间表达她对儿童的爱的呢？
二、寻找“爱”
1、小组合作
和你的小组成员一起找一找，找到了自己读一读。
2、全班交流（相机出示，读并感悟）
A、没有了儿童的话，就没有了太阳的香气息
B、朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住‘只拣儿童多处行’，是永远不会找不到春天的！
C、课文中有一段话把儿童和花比较着写的，是哪一段？
找找看，花儿与儿童有什么共同的特点？
D、请看一看，课文哪几段写了春光，写了灿烂的春光。
E、你们找一找，从七自然段中能找到几个“笑”字？
三、延伸
因为儿童充满朝气、富有感染力；因为儿童多处春光灿烂；因为儿童是春天的使者；因为冰心奶奶喜爱儿童。所以冰心奶奶要只拣儿童多处行。冰心曾经说过：世界上最大的是儿童，除了宇宙之处还是儿童。我们就带着冰心奶奶对儿童的特殊的爱的情感，走近冰心……（播放课件，音乐响起，师朗诵，生欣赏。）
1、“有了爱就有了一切”，这是冰心老人常说的一句话。这句话已永远镌刻在她的墓碑上。她曾说：“我们生命的道路如同一道小溪，从浅浅的山谷中，缓缓地、曲折地流入大海。”冰心老人爱海，冰心老人就是大海！她辽阔、深隧、温馨、博大……正如冰心老人所言“有了爱就有了一切”，爱自然、爱儿童、爱一切美好的事物是冰心奶奶作品的灵魂。我们来看看冰心的其它作品：
2、出示《雨后》
指名读、分析
3、出示《纸船》
孙老师先来介绍一下，这首诗是冰心奶奶28岁，北京大学毕业以后到美国去留学，她离开了亲爱的妈妈和祖国，当轮船行驶了一个多月，到了台湾海峡的时候，她特别想念她的母亲，于是就写下了这首《纸船——寄母亲》。
我们来听一听我国著名的电影演员丁建华是怎么朗诵这首诗的。
如果说《只拣儿童多处行》、《雨后》我们读出了冰心爱儿童，那么《纸船寄母亲》这首诗，你还读出她爱什么呢？
4、爱她的母亲。爱，是冰心作品的核心，爱儿童，爱母亲，爱星星、爱大海、爱一切美好的事物。同学们，我们来看看，（播放课件，音乐响起来）我们国家的另一位百岁老人巴金对冰心的评价。
一代代青年读了冰心的书懂得了爱，爱星星、爱大海、爱祖国、爱一切美好的事物，我希望年轻人都读一点冰心的书，都有一颗真诚的爱心。
——巴金
四、总结
同学们，我希望今天大家通过学习《只拣儿童多处行》，下课后，多去找一点冰心的书，买一些冰心的书来看吧，那你，一定也会像冰心那样充满爱心，那你，也一定会像冰心和巴金老人那样，活到一百岁。
板书：
儿童充满朝气、感染力。
只拣儿童多处行 儿童多处春光灿烂。
儿童是春天的使者。
冰心喜爱儿童。
教学反思：
《只拣儿童多处行》是冰心奶奶在她62岁那一年写的，文章字里行间都盈溢着她对少年儿童的爱。如何让学生自主感受冰心奶奶文章的美呢？又如何让他们读懂文章呢？为了上好这堂课，我提前几个礼拜布置了读书作业：请每一位同学去读一读冰心奶奶的作品，并能选择其中一篇谈谈感受。
在上第一课时时，我也打破了常规（理解生字词，读通、读顺课文）。在同学们看书的基础上，我们一起探讨了冰心奶奶作品的思想。同学们以自己看的一篇篇文章为证，说明冰心奶奶爱母亲、爱老师、爱儿童、爱自然……最后，我们共同得出一个结论：冰心奶奶爱一切美好的事物。接着我又问：《只拣儿童多处行》表达的是什么思想？这时学生很容易就会说出“爱儿童”。于是，第二课时我们要解决的主要问题便是：你从文中哪些地方感受到冰心奶奶爱儿童的。对于这一课时的教学，我总结了以下几点：
一、充分发挥学生学习的主动性
新课标指出：积极倡导学生进行自主、合作、探究的学习方式。小组自主合作是本堂课最主要的教学方式，通过小组的找、说、读、悟来提高他们小组合作的能力。但同时，“阅读又是学生个性化的行为”。每个人的感悟是不同的，每个学生都有“自我发现”。通过我的引导，努力把他们的自我发现表达给小组成员听，让他们有更进一步的“碰撞交流”。
这样，在学生的相互启发、仙女高呼帮助中，他们感受到了冰心奶奶对儿童是发自内心的喜爱。这样，也推进了教学过程的深入，培养和锻炼了学生的自学能力。
二、充分运用多媒体辅助教学
为了营造良好的教学氛围，达到良好的教学效果，在教学过程中，我设计了集音乐、文字、图片为一体的教学课件。在上课之前，我便播放了欢快活泼的歌曲《春天在哪里》，带领大家一起去找春天，顺势引入课文，学生兴趣颇浓。在讲到“密密层层开满枝头的海棠花”时，我又让学生欣赏了海棠花的图片，让他们感受花儿旺盛的生命力，以便更好地理解课文。最后，我还出示了两首冰心的小诗，让学生自读感悟冰心奶奶不只爱儿童，还爱母亲……
三、注重语言文字的感悟、积累，培养学生的语感
这篇文章中有许多地方值得我们细细品味，如：为什么说“小小的身躯上喷发着太阳的香气息”“不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……”等等，理解这些句子的含义，频度它们，学生对语言的感悟、领会就会不断提高。
【作者: 晓敏】
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