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《生命之水》教学设计
[设计理念]
    本课内容选自粤教科技版小学《科学》三年级上册第二单元，分3课时完成。本课在设计上力图体现“科学教学要以学生为科学学习的主体，以探究为核心”的基本理念，引导学生经历一个个完整的探究过程。整课的设计以学生对“懂得没有水就没有生命”为核心，设计多个探究活动，并在活动中，充分尊重学生的自主选择的权利，让学生在已有的知识经验和兴趣的基础上，选择适合自己的研究对象。着重于学生活动中的体验和学生操作思维能力的培养，通过小组合作学习促进学生之间的交流与合作精神的形成，进一步提高学生学习科学的兴趣，发展他们对科学的理解力、思维能力及多方面的科学素养。 
[课时安排]
本课分3课时完成。第一课时是认识人的生存离不开水，第二课时是认识动物动物都需要水，第三课时是认识植物也要喝水，并对整课《生命之水》进行总结和拓展。
 [教学目标]
一、科学知识目标：
（1）通过记录喝水量，体会、认识人离不开水，学习用数字来描述和说明。
（2）知道水广泛存在于自然界及生物体内。
（3）认识保护水资源的重要性
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