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粤科版四年级科学(声音的产生)教案与点评

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粤科版四年级科学(声音的产生)教案与点评 简介:

 触摸“科学”
                                    ——《声音的产生》教学案例与点评
一、教材内容:
义务教育课程标准实验教科书科学四年级上册68至72页《声音的产生》。
二、教材的编排地位和作用:
《声音的产生》一课是义务教育课程标准实验教科书第三单元《振动与声音》的第一课。本节课安排了五个活动:寻找乐器的发声部位、声音是怎样产生的、声音的大小、声音的高低、模仿声音。每个活动间环环相扣,每个实验间巧妙安排教学环节——“我的猜测”、“实验操作”、“我的发现”、“我的解释”,其目的是让学生在观察与实验的基础上,学习大胆假设和搜集证据来做足“文章”,从“有的放矢”地开发学生对探究科学的无穷兴趣,为以后学习“科学”的思考奠下坚实的基础。
三、教学目标:
新的课程标准明确指出:知识与技能、科学思考、解决问题、情感与态度是小学义务教学阶段科学的总体目标。本节课的教学目标列围绕这四个方面来拟订:
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