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粤教科技版科学(热胀冷缩)教学设计

  • 所属栏目:四年级科学教案
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  • 资源下载中心类型:小学教育 - 小学科学 - 四年级科学教案
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粤教科技版科学(热胀冷缩)教学设计 简介:

小学科学《热胀冷缩》教学设计
一、 教学资源分析 
1、教材分析 
    本课是粤教科技版《科学》教材四年级上册第一单元《热》第4课的内容,是在《冷与热》、《温度计》、《热往哪里传》三课的基础上进行学习的。通过让学生进行探究实验,证明固体、液体、气体都能热胀冷缩,进而得出物体具有热胀冷缩的性质。
    2、学情分析 
    在进行本课学习前,每个学生对物体的受热或遇冷后会发生变化有着不同的生活经验。虽然生活中有热胀冷缩的现象,但我们的学生并不一定有注意到。而这恰好是吸引学生的地方,因为他们会更好奇。 
    3、教学方式的分析 
   “热胀冷缩”属于探究实验性的活动,但刚上四年级的学生的认知水平和实践能力等来看,这个活动并不适合大步子教学。由于在三年级学生刚接触科学,到现在,他们经历的观察活动比较多,验证性活动比较多,而对探究实验性活动在三年级下册《物体与材料》单元有了涉及,但学生还是很生疏,为此,本课采用演示法、实验法结合的方式进行教学。 
二、 设计理念 
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