当前分类：四年级品德与社会 下载
.简介：辽师大版四年级上品德与社会教案第四单元 家乡今天真美好（共9课时）课题一老照片，新照片（3课时）课时24 老照片，新照片课时25 家乡变化小展览课时26 老票证的.....
.简介：辽师大版《品德与社会》第四册教学设计 第四单元 12、做阳光小使者课题 12、做阳光小使者 第 2 课时 设计者 新华街小学王丽泉三维目标 知识储备点：使学生能够在.....
.简介：辽师大版四年级下册《品德与社会》教学设计第三单元 绿色家园课题 7.环境污染 第 1 课时 设计者 董林艳三维目标 知识储备点：获得生态学知识，初步知道什么是环境.....
.简介：四下品德与社会第三单元第3课《少数民族之乡——云南》教学设计设计意图：《品德与生活》是一门活动型的综合课程，因此活动的组织与实施充分发挥学生的主体作用，.....
.简介：四年级思品与生活我的家乡在哪里设计理念： 本课的教学主要让学生在活动中，认识、了解家乡，激发他们对家乡学习的兴趣；在交流、参与中完成本课的教学任务。教材.....
.简介：北师大出版社《品德与社会》四年级上册第三单元《追求文明》教学设计【教学目标】1、情感、态度和价值观：以生活中具体问题为依托，层层推进，由感性上升到理性，.....
.简介：北师大版四年级下《珍爱生命 遵守规则》第一课时【教材分析】《珍爱生命 遵守规则》是品德与社会四年级下册第六单元——“为了安全健康地生活”中活动一《生活中.....
.简介：第八册《品德与社会》教案3、伸出我的手（第一课时） 教学要求 1、同情生活贫困或不幸的人们。愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。 2、知道“一方有.....
.简介：小学品德《取长补短》教学设计及反思 一、教学前思：通过课前调查，我发现许多学生对“长处和优点”的理解，仅仅局限在学习成绩十分优秀的孩子，或者在唱歌、跳舞.....
.简介： 四年级《品德与社会》上册《家乡物产知多少》教学案例【背景】四年级《品德与社会》教材中的三单元“我的家乡”是本册教学的重点，其中有一部分是“家乡物产知多.....
.简介：鄂教版《品德与社会》第八册《取长补短》教学课例【教材分析】《取长补短》是鄂教版第八册第一单元《我懂了……》中的第一个话题。《取长补短》一课通过学生对自.....
.简介：鄂教版四年级上册《品德与社会》《有趣的家乡风情》教学课例一、教材分析 《有趣的家乡风情》是鄂教版四年级上册《品德与社会》第三单元《我的家乡》中的第二个主.....
.简介：鄂教版四年级上册《品德与社会》教学课例家乡的水怎么了？【设计理念】通过学生划过船、游过泳、勾起学生对水的美好回忆。学生很自然地回忆起家乡的几座湖和一条.....
.简介：冀教版四年级下册品社教学案例《交通运输与我们息息相关》教材分析：本课是冀教版《品德与社会》四年级下册第三单元《四通八达的交通》中的第一个主题“交通运输.....
.简介：辽师大版《品德与社会》四年级第4单元《家乡今天真美好》辽师大版《品德与社会》四年级第4单元《家乡今天真美好》主题活动课 题 10、老照片，新照片 第3课时 设计.....
.简介：四年级 品德与社会下册第十一 课《同在蓝天下》教学设计课题 同在蓝天下 第二课时 设计者 西长甸小学王斌教学目标 1、使学生建立主动去帮助生活中不便的人的思想.....
.简介：四年级 品德与社会下册第四单元 第十二课《做阳光小使者》教学设计课题 做阳光小使者 第一课时 设计者 西长甸小学王斌教学目标 使学生认识到生活中不良的生活习惯.....
.简介：学会安全自护一、 教学目标1. 让学生了解我们生活中哪些行为是可能产生危险的行为。2. 使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。3. 让学生学会在遇到危险时如何.....
.简介：教科版品德与社会四上第一单元教案案例一 向困难挑战教案案例二 跌倒了，爬起来!教案 案例三 为自己喝彩教案案例四 我坚持 我成功教案案例五 给“生气”开处方.....
.简介：教科版品德与社会四上第二单元教案全集示例一 快乐一起分享教案示例二 送你一个微笑教案 示例三 这是我能做的教案 示例四 1+1>2教案示例五 大家出主意教案 示例六.....
.简介：教科版《品德与社会》四年级上册第三单元教案全集一、单元目标及课时划分○ 教学目标1．了解本地的一些商业场所，知道各类商品购买的地方。2．调查、比较商品的不.....
.简介：教科版四年级上册品德第四单元教案第四单元 公共生活讲道德教案示例一 有它真方便教案活动二 听听他们的诉说教案活动三 请排队，莫拥挤（A）教案活动三 请排队.....
.简介：教科版品德与社会四年级上册第五单元教案集第五单元 大自然发怒的时候教案示例一 可怕的自然灾害教案示例二 大自然，请你息怒教案示例三 洪水来了教案第五单元.....
.简介：课例展示教材分析 本课是根据课程标准“家庭生活中的道德规范”的有关“邻居和睦相处”等教学内容和基本要求设置的。与邻里和睦相处，是一个人学会社会生活的起步.....