《时、分、秒》时间的计算教学设计

12-01 00:14:12 | http://www.youjiao51.com | 427次 | 三年级数学教学设计

　教学内容：

　　课本第62例1、例2及练习十四。

　　教具准备：

　　钟表。

　　教学过程：

　　一 、教学过程

　　口答：

　　1、 钟面上有( )个小格,每两个数间是( 　)个小格．

　　２、时钟从一个数走到下一个数是（　）．分针从一个数走到下一个数是（　）．秒针走一圈是（　）分．

　　３、１时＝（　）分　　1分＝（　）秒

　　二　学习新知

　　１、学习例１．

　　（１）出示例１：

　　（２）老师提问；谁知道２时等于多少分？说一说你是怎样想的．

　　（因为１时是６０分，所以２时是６０加６０，也就是１２０分．所以２时是１２０分．）

　　老师板书：２时＝１２０分

　　（３）练习：３分＝（ ）秒,你是怎样想的?

　　(1分是60秒,3分就是60加点60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒)

　　2、学习例2。

　　（1）出示例2：

　　引导学生观察钟表上所表示的时间，小明几点离家，几点到校？（小明7：30离校，7：45到校。）

　　（2）提问：小明从家到学校用了多少时间？你是怎样算的？

　　独立完成后与小组同学交流。

　　分针从6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分；也可以这样想：45减30，也就是15分。）

　　三、巩固练习：

　　1、3时＝（　　）分，4分＝（　　）秒

　　2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”

　　师问：你能帮助小红计算一下，还要等多久呢？

　　用钟表演示。引导学生观察从8：40到9：00要经过多长时间。

　　四、课堂作业：

　　1、练习十四第2题。

　　2、练习十四第4题。

　　3、练习十四第5题。

　　4、练习十四第3题。

　　五、思维训练：

　　1、体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒？

　　2、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发？

　　3、儿童游泳队测试100米蛙泳成绩。小强用2分28秒，小刚用3分5秒，小强比小刚快了多少秒？

　　六、课堂小结：

　　这节课我们学习了简单的时间换算和简单的时间经过的计算方法。希望同学们在生活中能够和很好地珍惜时间，合理地安排好自己的时间。

　　教学目标：

　　1、使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。

　　2、使学生学会一些有关时间的简单计算。

　　3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。

　　重点难点：

　　1、掌握时间单位之间的简单换算。

　　2、求经过的时间的方法。

教学内容：

　　课本64至66页的内容。

　　教学过程：

　　一、学前准备：

　　1、1分＝（　　　）秒　　2时＝（　　　）分

　　2、上午第一节课（　）时（　）分开始，一节课是（　　）分。

　　3、张小琴跑60米的成绩是9（　　）。

　　4、完成练习十四第6题。

　　5、完成练习十四第7题。

　　二、巩固提高：

　　1、完成练习十四第8题。

　　学生先进行小组讨论，再进行全班交流。

　　（1）上午第一节课用了40分。

　　（2）下午2：10同学们在上第一节课。

　　（3）我最晚7：00起床，学校要求7：40到校，我最晚7：30从家出发，那么7：00起床到7：30这段时间我可以锻炼一下身体，大约用15分钟，再洗漱和吃早饭大约用15分钟。

　　（4）不能提出许多问题，如：

　　A、中午11：30同学们正在做什么？

　　B、下午第二节课结束到放学大约间隔多少时间？

　　C、中间休息多少时间？

　　三、课堂作业：

　　1、4时＝（　　　　）分　　　　3分＝（　　　　　）秒

　　5时＝（　　　　）分　　　　8分＝（　　　　）秒

　　2、在（　　）里填上“＞、＜或＝”。

　　48秒（　　）1分　　1秒（　　）60分　　1时（　　）60秒

　　1时（　　）55分　　3分（　　）3秒　　　2分（　　）120秒

　　3、吃一顿饭大约要用15（　　）。

　　四、思维训练：

　　1、时针与分针重合在一起时是（　　）时整，时针与分针组成一条线时是（　　）时整，时针与分针成直角时是（　　　）时整。

　　2、小强开始做作业，从镜子里看到钟面（该钟面只有刻度没有数字）是6：15，做完作业后，再看桌上的钟正好也是6：15，这是怎么回事？他做作业花了多少时间？

　　五、课堂小结：

　　我们今天练习了简单的时间换算和简单的计算经过时间。时间不等人，只要你抓紧每一分每一秒，生活就会有意义。

　　教学目标：

　　1、使学生进一步掌握时间单位的进率，会正确地换算。

　　2、能正确地求出经过的时间。

　　3、培养学生的时间观念。

　　重点难点：

　　会灵活地计算经过的时间和时间单位之间的换算。