《小小的船》教学叙事

02-05 03:35:11 | http://www.youjiao51.com | 470次 | 人教版一年级上册语文教案

《小小的船》教学叙事
wangyue 发表

《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者选用了丰富的叠词以及生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小船，后两行写我坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
    阅读教学是训练学生语言的重要渠道，教师应凭借教材的优势，帮助学生丰富词汇，积累语言，增强语感，逐步将课文的语言内化为自己的语言。因此，本堂课我主要确定研究的环节教学目标是“正确朗读儿歌，在朗读的过程中初步感受课文内容，并熟读成诵。”
    只有熟读记于心，才能丰富学生语言积累。在以动画歌曲引入课文，让学生学读课文，矫正字音之后，我随即带学生进入这一环节的教学。
课文中“蓝蓝的”这样的词语特别多，这些词语的运用不但使得文章富有音韵节奏，而且对于表现课文所表述的情境有着重要的作用。抓住这些重点词语，难读的词语，进行学习以及反复试读，继而就能引领对全文的理解和朗读。因此，我让学生在课文中圈出这样的词语，并且进行交流。问题提出以后，学生踊跃地发言，最后归纳出“弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的”这些词语。随着同学的交流，我同时在黑板上进行板书，让学生直观地比较这些词语的出现形式，问学生还知道有哪些词和他们是相似的，让学生交流。随后我出示一些类似的词让学生学习积累，如“圆圆的、肥肥的、高高的、白白的、清清的” 等，并练习运用搭配，“（    ）太阳、（    ）树木、（    ）羊儿、（    ）云朵、（    ）皮球、（    ）河水”，在具体的语境中感受词语的运用的方法和范围。
    在熟悉这些词的形式以及运用后，那么这些好词怎么才能读好听呢？根据老师原先的板书，学生都尝试朗读后，自己比较出读的最好的那位同学后面的那个字读轻而短，于是学生就可以模仿朗读了。那么这些词在文中能读好吗？在朗读时在相互评说同学的朗读后，学生都知道这些词语都应该在句子中得到强调。夜空中都有什么呢？有的学生说，夜空中有星星和月亮。有的说，夜空中的星星非常多，数也数不清。有的说，有的星星很亮有的星星看不清。有的说，天上的星星一闪一闪的，亮晶晶的，好象许多小眼睛。还有的说，一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星。在朗读的同时，学生体会到了因为有这些好词，夜晚的天空更显得宁静而又美丽，同时也进一步加深理解了儿歌的内容和儿歌所表达的意境。此时，老师趁热打铁，出示填空“＿＿＿＿的月儿，＿＿＿＿的船，＿＿＿＿的船儿＿＿＿＿＿＿＿我在＿＿＿＿＿＿＿＿＿船里坐，＿＿＿＿＿看见＿＿＿＿星星＿＿＿＿＿天”，进行 “你问我答”的游戏，由老师问:怎样的月儿怎样的船？学生答：弯弯的月儿小小的船。依此类推，这样的问答能在自然的游戏中让学生自己体会领悟。这是一种润物无声的教学，在师生互动之中，学生便牢记了文中的优美词句，在自然的状态下熟读称诵，于是，“背”也就成一件容易的快乐的事了。
    随后再次带领学生进入音乐情境，在音乐声中感情朗读，最后随曲而歌。至此就完全达到了“正确朗读儿歌，在朗读的过程中初步感受课文内容，并熟读成诵。”的教学目标。同时，也无形中丰富了学生的词汇，进行了语言的积累，进行了读说的训练。

 
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