《玲玲的画》教学设计四

12-01 00:24:56 | http://www.youjiao51.com | 601次 | 人教版二年级下册语文教案

《玲玲的画》教学设计四

涟漪 发表

一、            谈话导入。

１、            小朋友，早上好。　今天呀，我给小朋友带来了一位可爱的小伙伴。（出示头像）瞧，她面带微笑正和我们打招呼呢！想认识她吗？　这个活泼可爱的小姑娘叫玲玲。（板书：玲玲）＜标上拼音＞

你想跟她打招呼吗？（指名说）　＜评价：Ａ说的好，就表扬：真热情。Ｂ说的不好，就提示：能再热情些吗？Ｃ真棒，刚才小朋友读的时候注意了声和后鼻音。＞

２、            我们都很乐意和玲玲交朋友，可是玲玲说，要和她交朋友，就要会写她的名字，小朋友会写吗？

（电脑出示：田字格中的“玲玲”）

怎样写才漂亮？（左窄右宽，左短右长）

　　　　我们就在田字格中写两遍，写得好，玲玲就更愿意和大家交朋友了。

　　　　（随机实物投影学生的作品）

３、            小朋友，玲玲是个聪明的小姑娘，画得一手好画，今天我们就来学习《玲玲的画》（师补充课题：玲玲的画）

４、            小朋友，读读课题吧！

　　　　　读了课题之后，你有什么要问的吗？

二、            初读课文。

１、            让我们带着这些问题去读读课文，①读准生字，读通读顺课文②标出小节号③想想玲玲是怎么画画的？　

（出示自学要求①②③）

三、            认读生字。

１、            小朋友刚才读书读得真认真，现在我们来看看玲玲的画。（出示有透明度的画，上面写有生字。）

　　　　　　咦！这些调皮的生字先跳在了画的前面，原来他们也想和大家交朋友呢！那好，我们就先来认识他们，好吗？谁有本领认识他们吗？真有信心，先自己试一试吧。

２、            哪些字的读音你要提醒大家的？请领着大家读。齐读。

３、            去掉拼音小帽子你还会读吗？开火车，齐读。

４、            教学“叭”

在这么多的生字里，“叭”是个表示声音的词，让我们先来听一听。（老师制造声音：把粉笔擦丢在讲台上，你听到了什么声音？）

像这样表示声音的字我们学过很多，比如说：风声　　，溪水声　　，汽车声　　　，还有很多，它们大多都是“口”字旁，很高兴今天我们又学会了一个表示声音的字。

５、            生字宝宝我们都会读了，现在我们总该能看到玲玲的画了吧！试试看，哇，这就是玲玲的画。

四、            学习玲玲画画的过程。

１、            　　你觉得这幅画画的怎么样？

（提示：色彩怎么样？画的是什么地方？）

２、            　　是啊，这幅话画色彩鲜艳，画的是玲玲家的一角，干净又温馨。

玲玲对自己的画也觉得怎么样？（满意）

３、            　　对！课文的第一小节就是这样告诉我们的。请大家打开书，轻轻地读读第一小节。

出示第一小节：就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇的哭了起来。

（１）哪个词语说明玲玲很满意？（板书：满意）

端详是什么意思？一般的看是端详吗？

小朋友，现在你就是书中的玲玲，你能上台来表演表演吗？玲玲，玲玲你在哪里？（一生上台表演端详）（评：是的，这就是端详，非常仔细地看。）　玲玲，你对自己的画满意吗？请满意地端详。　

（２）你能读出玲玲的满意吗？（评：①生读得好就说：哦，我听出来了，你把“满意”两个字读得特别明显，大家学着她的样儿，自己试试看②生读得不好就说：我也想来读读了，大家听出来了吗，我读的时候，把把　　读德特别明显。）

（３）让我们一起满意地读读这段话。

４、玲玲的画，我这里有好几张。（出示在黑板上）

我们来端详端详，这两幅画有什么不一样？按照课文的意思，往后面该贴哪幅了？你是从课文哪个小节找到理由的？

出示第四小节：就在这时候，水彩笔叭的一下，掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇的哭了起来。（师贴图）

（１）我们一起来读读。你读懂了什么？你就是玲玲，玲玲你在想什么？这位玲玲，你是怎么想的？（师板书：伤心　着急）

（２）谁能伤心着急地读读这段话？

（３）读得有点伤心，谁还要来难受地读一读？

（４）如果大家放慢语速，更能把这种心情读出来。

５、还有一幅画，只能放在最后了，（师贴图）课文中哪一小节是写玲玲画这张画的？

出示第八小节：玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗，小花狗懒洋洋地趴在楼梯上，玲玲满意地笑了。

（１）齐读。

（２）你觉得玲玲是个怎样的孩子？（爱动脑筋）从哪里看出来的？请拿起笔圈出玲玲做动作的词来？

她在想什么呢？（想：弄脏的地方最合适画什么？）

（３）此时，玲玲的心情怎么样？（板书：满意）

两幅画比起来，哪幅画更让玲玲满意？（板书：更）

（４）你们有本领把更满意的感觉读出来？试试看。

６、学到这里，我有点疑问：那晚玲玲只画了几幅话？可是这里为什么会有三幅画？让我们回到课文中，再读读这个故事吧！

（评：咱们已经读懂了玲玲的画，玲玲开始画画的时候很满意，后来出了点意外，玲玲心里很伤心、着急，最后玲玲妙笔生花，画了一只小花狗，使自己的画得了一等奖。）这就是她获得一等奖的画。

五、课题点化。

这里最要感谢的人是谁呀？（是啊，是爸爸提醒了玲玲。）

最后爸爸是怎么说的，请找出来读一读。

（１）齐读

（２）大家明白这句话的意思吗？

（３）再读。

（４）你有没有碰到这样的事情？

（５）小节：让我们也紧记爸爸的话，遇到不好的事情，动动脑筋，是坏事变成好事。

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