《少年王勃》教学设计一

12-01 00:29:40 | http://www.youjiao51.com | 673次 | 苏教版三年级下册语文教案

《少年王勃》教学设计一

作者：褚安娜   文章出处：徐州市少华街小学 

教学要求：

1、  能正确、流利、有感情地朗读课文。【欢迎浏览www.youjiao51.com。在本站搜索课文题目关键字可以查找更多资料！本站地址是www.youjiao51.com】

2、  理解课文内容、感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。

教学重难点：

1、  理解诗句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”的含义。

2、  会背诵有感情的背诵课文第3、4自然段。

教学过程：

一、          复习字词：

  都督   南昌   宴会    探望   凝望    余晖    

飞翔    孤鹜    千古传诵   读书  《滕王阁序》

二、          整体感知课文：

1、              上节课，我们已经初读了课文，谁能说说王勃给你留下了怎样的印象？（板书：奇才）

2、              其实全文处处都能体现出王勃是一个奇才，请大家默读课文，仔细找一找哪些地方可以看出王勃是一个奇才？（提醒学生默读的要求）

三、          相机精读全文：

1、              学习第一节：

   重点体会“听说王勃很有才气，便邀请他也来参加”这句话，说明王勃的才气早已是众人皆知的事情了。（略讲）

2、              学习第二节：

   重点体会“在座的你看看我，我看看你，谁也不敢答应。”

A、             大家可以想象一下，在这样的一个场合，都督会请些什么样的人？

B、             这么多有才学的人为什么都不敢答应呢？这说明了什么？

3、              学习第三、四节：

A、             这两小节中哪些词可以看出王勃的才思敏捷？（文思如泉、笔走如飞、胸有成竹、拍案叫绝）

B、             同学们找得很准确。我们先来看看，王勃胸有成竹的写出了千古的传诵《滕王阁序》，其中有一句最为出名：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”（出示该句）谁愿意读一读？

C、             你知道这句诗的意思么？文章有一节描述的就是这句诗的景色，谁能找出来读一读？（出示第三节）

D、            你知道“落霞与孤鹜齐飞”描写的什么样的景色？

你能找到“秋水共长天一色”是什么意思的句子么？

E、             大家来看：“鹜”字比较冷僻，平时用比较少，同学们仔细观察，这个字的下半部分是什么字？（鸟）谁能在这个句子里找到“鹜”字相对应的意思？那“孤”、“与”呢？又都是什么意思？

F、             同学们都了解了这句诗的含义，那该如何读好这段景色描写呢？（师范读，教读书方法，边读边想，生个别读，注意情感）

G、            然后再读：“落霞/与孤鹜/齐飞，秋水/共长天/一色” 

（注意断句和节奏）     

H、             不知道大家留心观察了没有，文中第三节和第四节中分别有一句带感叹号的句子，谁能找到？你知道这两个句子分别表达了什么情感？又该怎么读好它呢？

出示这两句：

“让我来试试吧！

“奇才！真是奇才！”

四、          全文总结、诵读佳句

        通过刚才同学的动手动脑，让我们发现了一个少年奇才——王勃！在这篇课文中有些段落和词汇是非常优美和生动，让我们从课文的三四节中选择你最喜欢的一段，当堂背诵！

五、          完成作业：

1、              摘抄佳段第三第四节【欢迎浏览www.youjiao51.com。在本站搜索课文题目关键字可以查找更多资料！本站地址是www.youjiao51.com】

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