《我不是最弱小的》教学反思－－薰衣草
12-01 00:29:40 | http://www.youjiao51.com | 592次 | 苏教版四年级下册语文教案
学到课文《我不是最弱小的》最后一段，在引导学生进一步感受妈妈说的“每个人都要保护比自己弱小的人”这句话时，我是这样处理的：
师：听了妈妈的话，萨沙也用自己的实际行动证明了自己不是最弱小的。同学们，你们在自己的生活中，遇到过哪些比自己弱小的人或物？你是怎样保护他们的？如果以前没有去保护他们，今后会怎样做？（给学生时间反思、与同座互说，然后指名汇报。）
生1：同学生病吐了，我主动帮打扫，还扶他去医务室，给他倒水。
生2：我家附近有个蚂蚁窝，我看到有小朋友往里面灌水，我就去制止。 （www.youjiao51.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）
生3：我看见大哥哥欺负小同学，我没有去管。以后再看见我就去批评大哥哥，他不听我就告诉老师，我要保护小同学。
生4：我看见小鸟受伤了，我给它包扎。
…… ……
师：是呀，“每个人都要保护比自己弱小的人”，每个人都可以用实际行动证明了自己不是最弱小的。
“伟大的教育不在于说教，而在于潜移默化的熏陶！”其实每个人都拥有过
“保护”经历，也许是因为太普遍了，也许是因为大家感觉到这是一种“应该”，也许是因为缺少着思考，所以几乎都没有留意。于是我抓住妈妈话引学生回顾自己在生活的表现，让学生结合实际理解保护，理解怎么保护。这样引发学生思考，其实就是一种唤醒。这个训练达到的目的有三：一是让学生回顾了“保护”的往事；二是引导学生思考了自己如何面对未来新的保护；三是让学生明白了爱的存在。事实上，学生的回答没有空话，真真实实地感悟和体会溢于言表，反映出这个训练的有效性，教学效果比较令人满意。
作者:薰衣草
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