《最佳路径》设计及解读

12-01 00:21:58 | http://www.youjiao51.com | 218次 | 苏教版四年级下册语文教案

6 最佳路径
【教学设计】
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的两个字只识不写。理解并积累“漫山遍野、微不足道、启发、优雅”等词语。
3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会。并感受其中蕴含着巨大的价值。
教学重难点：如何让学生理解这“最佳路径”蕴含的智慧，同时又能让这种智慧敲开孩子们的情智之门，与之共鸣碰撞，激发他们创新的火花。
教学时间：两课时
第二课时教学
模块一：直接引入
1、通过上节课的学习，我们知道世界建筑大师(让学生说出)格罗培斯设计的迪斯尼乐园经过三年的施工，马上就要对外开放了，这位世界级的大师，现在竟为各景点之间的道路设计而一筹莫展。
对于这道路，听说他已经修改了(学生接出)50多次，可他都不满意。
〈同时强调这是50次〉
现在只好暂时放一放，到外面的世界寻找一下灵感了。
2、我们也起坐上他的车子，随他一起去寻找灵感吧。
现在，我们已经随着格罗培斯来到了――(法国的乡间葡萄产区了)。
模块二：走进葡萄园，感受老太太卖葡萄的智慧
1、当他在葡萄园中经过时，他看到了什么？细细读读这部分内容。
学生边读边思，交流时让他们简要地说说自己看到了什么。
2、同样都是卖葡萄的，可你们发现其他人卖的与那位老太太卖的有什么不同呢？
人物 采用方法 结果
老太太 
其他园主 
A、学生朗读，对比分析，自己按表格思考。
B、师生交流，完成这个表格。
3、如果是你，你愿意买谁的葡萄？为什么？
4、由此总结延伸：
原来的商场现在几乎都改成超市了，你们知道为什么超市会比原来的商场更吸引人呢？
（引导学生体会出：一切为了客户的方便，给客户自由选择的机会。）
5、总结深化
老太太卖的葡萄，超市购物，他们都有一个共同的一面，那就是充分尊重消费者，一切的设计都为消费者考虑。这种就给人充分的自由，让客户有自己的选择。
(板书：给人自由　任其选择　 )
出示“她这种给人自由，……”一句，引导学生多读几遍体会。
模块三：感受最佳路径的设计
1、老太太卖葡萄的方法，给了格罗培斯什么样的启发？他现在是怎样做得呢？
自由读5－6节体会。
2、交流：
A、回到住地，他是怎样做的――拍电报：撒下草种，提前开放
B、半年后，迪斯尼乐园出现了很多小路，这些路――有宽有窄，优雅自然。
3、为什么会出现“有宽有窄”呢？
现在整个空地上出现三种情况：一是长满了绿草，这说明这儿――（没有人行走）；二是被踩成宽路说明这儿――（是大家必经的路）；三是比较窄的路，这说明――（虽然有人走，但不是太多）。
4、现在如果让你来设计这些景点与景点之间的路径，你会如何设计？
（再次深入体会这设计思路。）
5、总结：格罗培斯也就这样让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。同学们，你们说说，格罗培斯原先的50次设计的路径，与这些按人踩出痕迹设计的道路会有什么不同呢？
（再次让学生明白，原来的设计并不一定能完全满足游人的需要，不一定是最佳的路径，而后者的路径，就等于是游客自己设计的。）
6、齐读最后一节。说说你对此有何体会。
模块四：延伸认识，深化主题，领悟智慧
1、学到现在，老师还有点不明白，格罗培斯的迪尼斯乐园路径设计被评为世界最佳设计奖，它与法国南部农民卖葡萄有什么联系？
2、我们附近有一个林场，一条公路从林场穿过，过往的人比较喜欢在林场停车，购买摘放在路边的西瓜，他们都说这儿的西瓜最甜，最新鲜。如果你是瓜地的主人，你还会如何再改进一下销售方法，让西瓜卖得更多。
板书：6、最佳路径　给人自由　任其选择
【设计思路】
在设计时，我脑中始终反思着：如何让学生理解这“最佳路径”蕴含的智慧，同时又能让这种智慧敲开孩子们的情智之门，与之共鸣碰撞，激发他们创新的火花。也就是说光让他们知道了人家的东西还不行，还得能让人家的智慧变成自己的智慧。我感觉这样才能更有价值。
为此我确立了四大模块设计思路：
文本比较长，1－2小节“含金量”不太多，为了优化结构、简化头绪，在“模块一”中我采取师生合叙引入方式，直接一带而过。
模块二，模块三重在帮助学生分析理解这其中蕴藏的智慧，同时让这智慧深入他们的心灵之中。
模块四重在让他们在脑中升华这智慧，让这智慧变成属于他们自己的东西。

[ 虽然还有许多的空白与不足，可毕竟是我用了四个多小时才备完的，在此与大家共同分享。
3楼 鲍善冬 发表于：2007-3-15 22:32:06
2、我们附近有一个林场，一条公路从林场穿过，过往的人比较喜欢在林场停车，购买摘放在路边的西瓜，他们都说这儿的西瓜最甜，最新鲜。如果你是瓜地的主人，你还会如何再改进一下销售方法，让西瓜卖得更多。
光让他们知道了人家的东西还不行，还得能让人家的智慧变成自己的智慧。我感觉这样才能更有价值。

很认真地看了一遍设计，觉得真是充满智慧，这样的语文课堂学生一定很喜欢。尤其是这个销售建议，让学生化用文中的智慧，真正达到了学以致用，恰到好处，如果设身处地想一想，学生一定会感觉很妙的。
借用《灰姑娘》教学设计的教育功能，我还想提出一些外行的话：这篇文章还有哪些地方很有价值，能够给你启发的？我觉得还有：
老太太的创新思维。可见创新是没有年龄界限的，只有创新才能更好地生存！创新就是与众不同。
培罗根的事事用心。这个世界上有很多事物事情都充满哲理，暗藏玄机。要看你有没有一双会发现的眼睛，会思考的大脑。
对待问题的正确态度。对于一个难题，最好的办法不是放弃，也不是死钻牛角尖，要善于调整、休息、换思考方式。定式的力量有时十分巨大，要学会摆脱。
……
还是不够丰富，我的思路也不够宽广的，惭愧！