用绘图法教古诗《宿新市徐公店》

12-01 00:24:34 | http://www.youjiao51.com | 189次 | 苏教版五年级下册语文教案

用绘图法教《宿新市徐公店》
《宿新市徐公店》是诗人杨万里在徐公店见到的生机勃勃的暮春景色，作者运用白描的手法，把景物与人物融为一体，描绘了一幅动静结合的画面，极富生活情趣。教学中我采用了给古诗配画的教学方法，效果还不错。
在充分指导学生朗读古诗后，让学生对照诗文和插图，找一找诗中描写了哪些景物。学生很容易就找出了树，花，蝴蝶，菜花。但是对于第一行的“篱落疏疏一径深”里面包含的景物没有一个学生能找出来。于是我在黑板旁边写下上学期学过的一句诗“远上寒山石径斜”让同学们回忆，很多同学一下子就活跃起来，纷纷扬起小手说：还有一条小路了。“你们从哪里知道的？”我不失时机地追问。一学生说;我石从”径“知道的，我赞许地点点头，于是我在黑本上画了一条长长的小路，旁边还画了几断篱笆墙，并且故作神秘的问：“你知道老师画的是什么吗？”学生大笑说：篱笆墙呀，我们在幼儿园就画过了。“那你们知道它
诗中叫什么吗？”学生很容易就圈出了“篱落”。
看到同学们兴趣盎然的神情，我灵机一动：何不让学生画诗呢？于是我说：你们愿意帮老师把诗中描写的景物画完吗？画完了我们还要评选优秀作品在在展示台中展出。同学们迫不及待的拿出绘画本。
“不过，优秀作品必须尽可能的表现诗句中的意境，在绘画过程中有疑问的可以提出来。老师一边念同学们一边画，准备好了吗？”
于是我开始念第一行：“篱落疏疏一径深”。
“老师，我不知道怎么用画表现“疏疏”和“深”一生问道。
“有哪位同学会吗？”我环视全班，只见每双眼睛都有同样的疑惑。其实这俩处对于二年级的孩子来说本来就是难点，而低年级的古诗教学也不必逐字逐句的讲解。我说：“疏疏”就是“稀稀疏疏”的意思，指篱笆墙这里一段那里一段中间没有连接起来，“深”就是这是一条很长很长的路，一直延伸到田地远方去了。
待同学们画完后，我又念第二句“枝头花落未成阴”
“老师，我不知道怎么画未成阴”又一学生问道。
“绿树成阴的意思大家懂吗？”我问
“懂，就是枝叶长得很茂盛。”学生七嘴八舌地说着。
“茂盛说明树上地叶子……”，“多”学生抢过我地话。
“那么未成阴是叶子多还是少呢？”我问。
这时同学们一下子恍然大悟，又开始认真地画起来。
“儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”还没有等我念，同学们已经开始勾画，涂抹了。
看着同学们一幅幅幅稚嫩的作品，我欣然地笑了。