学以致用——《精读与略读》教后

12-01 00:21:58 | http://www.youjiao51.com | 774次 | 苏教版五年级下册语文教案

学以致用——《精读与略读》教后
 
这是一篇自读课文，需要学生自己去读，去学习。怎么自学呢？
第一步，通读全文。通读全文，了解大意，借助工具书扫除字词障碍，掌握相关的知识。应该说这篇

文章理解起来难度并不大，没有生字，也没有非常冷僻的词语。需要特别注意的有如下几个需要学生

去精读：“须要”不是“需要”，说明了执行的必要性。第二小节中的“浩如烟海”用来形容书籍的

繁多非常形象，可以让学生通过联系上下文予以理解。“走马观花”的意思需要稍作提醒，因为古代

走含有跑的意思，走马其实就是跑马，速度是很快的，用来比喻快速阅读很恰当。
第二步，辨清体裁，这是一篇论说意味较浓的记叙文。核心问题是如何提高阅读的效果。为了达到说

明这个核心问题的目的，作者循序渐进，先从精读和略读分别谈起，什么是精读，精读的重要性，什

么是略读，为什么要略读，怎样进行略读，略读的方式，最后才引出核心的问题——两者（精读、略

读）结合，就能取得最佳的阅读效果。
第三步，理清篇章结构。文章题目虽然是《精读与略读》，但是却用很大的篇幅介绍了“略读”，可

见本文旨在研究略读。
精读只是在文章的第一段简单的进行了介绍。精读是必须的。精读的方法书上也作了简单的介绍：“

认真读反复读”“深入钻研”“透彻理解”。课文是编者精心选编的更需要精读。精读是最重要的一

种读书方法。
“然而”这个转折意思的词语把我们从精读带到了略读。略读的好处在第二节第三节都有。一、可以

获取“更多的知识”“更多的信息”可以读“大量的书”。二、略读是精读的基础，他决定了精读的

方向。
“怎样进行略读呢？”这个设问句，把我们又进一步引向了略读的方法——快速阅读。可以先通读全

文，大致了解梗概，可以粗读“几段几段”，可以跳读“几页几页”。——即所谓的“一目十行”。
略读通常使用的方式是默读，默读最大的优点是可以提高阅读的速度。略读还要注意反思和概括，这

样就不至于读完就忘完了。
最后是总结，用“只要……就”这个表示充分条件关系的关联词进行连接，充分说明精读和略读结合

重要性。
第四步，练习与实践。这是一篇读书方法的介绍。结合自己的读书实际，学以致用才是关键。正好后

面紧接着就有一个阅读实践的好机会。阅读《上下五千年》，要注意让学生阐述自己的读书方式方法

和读书所得。这是个难得的一书多得一书多训练的的训练契机。