《小草和大树》第二课时教学谈

12-01 00:24:34 | http://www.youjiao51.com | 594次 | 苏教版六年级上册语文教案

《小草和大树》第二课时教学谈

这是一篇新课文，篇幅又长，点又多，课文很难教，如何处理教材呢？并

且理出一条非常清晰的思路呢？从而避免一节一节教下来，既麻烦又突显

不出重点。

我决定围绕课题入手，理出三个问题，也就是课文教学的三条纵向的思路

。

1、找出课文中关于“小草”的语段，即课文中第2、3、4小节：

物质上：生活贫困，那可不是一般的贫穷啊，意思层层递进：

穷牧师家庭——失去母亲——不得不承担家务生计

精神上：出示骚塞那段话：

上帝的安排——意味着夏洛蒂永远不可能成为诗人

不是妇女的事业——世俗的偏见

现实中：自费出版，寥寥无几，仅卖2本——似乎证明了桂冠诗人骚塞的

话

对于夏洛缔来说，写作这条路真是布满了“荆棘”，山穷水复也并不为过

。

2、找出课文中关于“大树”的语段，即课文中最后一句话。

3、面对这样的困境，夏洛缔姐妹如何由“小草”成长为“大树”的？

面对贫困：不肯放弃

          始终没停

面对挫折：钉在床头——钉下的又是什么？

          反思权衡

          努力创作

——这就是钢铁般的意志！

——这就是罕见的泪水和心血！

齐读课文最后一节第2句话。

最后，我特意留出5分钟，请学生阅读课外材料，了解夏洛缔不幸坎坷的

遭遇，同学们为三姐妹英年早逝而惋惜，他们想到了肖邦。为什么天妒英

才？

    课文就这样学完了，感觉很不好，也许是面对新教材我没有把握好，

也许是同学们对这样枯燥的励志成才的课文不感兴趣。课文题目很好，内

容却不好上，不知别人是如何上这一篇的？让我再琢磨琢磨吧。