《在家里》评课材料

12-01 00:21:58 | http://www.youjiao51.com | 805次 | 人教版一年级上册语文教案

    一年级组

《在家里》是新课程教材第一册识字第三课，傅莹芳老师执教的是第一课时。整堂课的设计，目标明确，结构合理，符合新课程的教学理念。新课程标准指出：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。教学要注重培养学生自主探究的能力，使学生终身发展。”本课的教学很好地体现这一点，当老师让学生猜出谜语的谜底是电视以后，不是把各种各样的电视机直接展示给大家看，而是让学生从已有的生活基础入手，说说有哪些电视机，学生畅所欲言，学得非常开心。再让学生给电字找朋友，学生很自然地把课外积累的词语融入到了课堂上了。

    这堂课中，教师充分利用了插图、画画等手段，让学生去理解、去体会。整堂课很好地体现了综合性学习思想理念，课前让学生画画自己家的客厅，课中通过课件把实物和要学的生字有机结合在一起，把识字教学与美术、游戏活动很好的结合起来，学生学得很轻松。课堂中，傅老师十分注重学生的自主学习，让学生自己区别“报”与“服”的不同，扎实地进行识字教学。学生的参与面很广，学生的积极性很高，每位学生都有动口、动手的机会，从反馈的情况看，学生的学习效果也不错。

    课堂中，学生的合作学习的组织比较到位，你指我读，你读我听等合作的要求学生很明确，从观察情况看，学生的合作效果还不错。学生通过合作，通过多种形式的读练，基本上达到人人会读课堂中要学的七个生字。课堂中，通过师生、生生的多边交流，达到语文学习的目的，并在这过程中渗透情感、态度、价值观的教育。通过“家里有-------，有------------，还有-------------。”的句式训练，让学生充分感受到家庭生活的幸福，从而增强了热爱爸爸妈妈，热爱自己的家的情感。课堂上充分体现学生的主体地位，不是根据教师的设计教学，而是根据学生的反馈展开，课堂生动活泼。老师关爱学生，尊重学生，特别是对学生中个别不愿说话，不善交流的学生，老师非常耐心引导。

    傅老师的课更突出的一点，是十分重视学生良好的学习习惯的培养。虽然学生在校学习的时间仅仅只有两个月，但学生的听说读写的习惯已经是表现得相当出色。

    课堂中如果再放开一些，那么这堂课将会更好。
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