《宋庆龄故居的樟树》公开课教案（第二课时）

12-01 00:21:58 | http://www.youjiao51.com | 474次 | 苏教版四年级下册语文教案

 宋庆龄故居的樟树（第二课时）
                                      
                  教学目标：
                  1.能有感情地朗读课文。
                  2.通过对课文语言文字的学习，在脑海中树立樟树蓬蓬勃勃的形象，懂得樟树的可贵。
                  3.领会樟树的象征意义，体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念之情。
                  教学重点：
                  领会樟树的象征意义，体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念之情。
                  教学难点：
                      了解借物喻人的方法。
                  教学准备：
                  1、多媒体课件；
                  2、收集宋庆龄的资料。
                  教学过程：
                  一、导入杏坛在线@版权所有@
                  1.出示宋庆龄生前好友何香凝的诗：
                  唯菊与石，品质高洁；唯石与菊天生硬骨。
                  悠悠清泉，娟娟明月；唯菊与石品质高洁。
                  各自轻读，齐读。告诉你这首诗是歌颂人的，猜猜他歌颂人的什么？
                  2.出示：
                  蜡烛，你虽没有太阳的火热，却仍然释放着你耗尽生命的热能；你虽没有流行的闪亮，却依然放着你燃尽青春的光亮。你，永远无私，永远默默无闻地在平凡的岗位中，在有限的生命里奉献着一腔光热。
                  自读，说说这段话是写什么的？
                  这是写作时的一种巧妙的方法。
                  3.谈话：
                  今天，我们就开始学习——板书：宋庆龄故居的樟树。提示：龄，左边是“齿”，右边是“令”，……
                  齐读课题
                  师生介绍“宋庆龄”
                  （中国上世纪一位空前绝后地高贵美丽、坚贞优雅的女性，提起她的名字，敬畏之情油然而生，因为她的坚贞、因为她的勇敢、因为她的善良、因为她的仁爱、因为她的理想、因为她传奇而坎坷的一生。有人把她称为“民主斗士”，有人把她称为“伟大的共产主义战士”，也有人称她为“国母”。）
                  理解“故居”
                  二、感悟樟树的“形象”杏坛在线@版权所有@
                  1.课文哪些段落具体描写樟树的，快速浏览，找到自然段。
                  2.下面我们一起看第四自然段，樟树给你的第一印象是什么？（板书：蓬蓬勃勃）看看课文中哪些句子具体描写了樟树的蓬蓬勃勃？
                  （学生圈画出有关词句。读后组织交流）
                  A 从“樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的”。
                  读这句话，你的眼前仿佛出现了一幅什么样的图景？能跟大家描述描述？
                  随机圈点“粗壮”、“伸向四面八方”“伸得远远的”
                  你能读一读这个句子吗？（指名读、齐读）
                  指导朗读。
                  B “稠密的树叶绿得发亮”
                  指名读
                  你听出了什么？随机圈点“稠密”“绿得发亮”
                  （体会到樟树长得很茂密，叶子很多。）从哪个词语体会到的？稠密。
                  （体会到樟树的叶子很绿。）从哪里体会到的？（绿得发亮）
                  那就请再来读读这句话，相信一定可以读好它。
                  现在大家知道蓬蓬勃勃的樟树是什么样的了吗？
                  刚才我们通过学习课文知道了什么叫做“蓬蓬勃勃”。这呀，其实就是联系课文内容来理解词语。
                  那么同学们，樟树的蓬蓬勃勃是不是暂时的呢？从哪里看出？
                  C “樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃”
                      从这些词语和句子，你能体会到这是两棵什么样的樟树？（生命力非常顽强的樟树）
                  一齐读这句话，读出樟树顽强的生命力。
                     
                  多么顽强的两棵樟树呀，一年四季，三百六十五天，樟树要经历多少残酷的磨难呀？它还会在什么环境中，什么条件下总是那么蓬蓬勃勃呢？让我们想象一下，同桌交流彼此的看法。
                   （说话训练：无论是____________，它们总是____________）
                      多么顽强的两棵樟树呀，谁能把这个词读好呢？指名读——“蓬蓬勃勃”。
                  2.学到这里，你知道蓬蓬勃勃是什么意思了吗？
                      作者就是从樟树的枝干写到叶子，写到它的生长环境，一步步地写出了樟树蓬蓬勃勃的特点。
                  3.让我们再次感受一下这两棵生命力顽强的樟树吧！齐读第4自然段。
                  4.过渡：樟树的形象已浮现在我们眼前，现在咱们就走进第5自然段，读一读，把樟树和别的树木比一比，看看你能发现什么？
                  三、品味樟树的“精神”杏坛在线@版权所有@
                  1.（出示，学生朗读思考后明白写了樟树的香气。）
                      这是樟树的可贵之处。樟树的可贵之处还在哪里？
                      樟树的香气是本身的。
                      樟树的香气能永久保持。
                      一个“本身”突出了与生俱来的品质，不是靠外力，而是来自自身的。（读句子）
                  2.具体说说怎么样就是永久保持了？
                   “即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。”
                   “只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。”
                      这是樟树最可贵的地方。来，一起读。
                     
                  当它枝繁叶茂的时候，它的香气保持不变；但即使当它枝枯叶落的时候，它的香气仍然不变；当它作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变；几年过去了，几十年过去了，只要这木质存在一天，这香气仍然不变。
                  3.（出示“而樟树却不招虫……樟树的高贵之处就在这里。”再读）
                      这一小自然段写樟树的香气拒虫，写完了吗？还有哪里写到樟树的香气拒虫的？
                     
                  （出示“别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。”）

                      （把别的树根樟树进行对比。我们可以看出，樟树比石榴树可贵。）
                  4.下面，我们一起对比着来读这一段。女同学读“别的树木”这部分，请男同学读“而樟树却不招虫”这部分。
                      （学生有感情地朗读。）
                  
                  5.小结。樟树蓬蓬勃勃，充满了生命力，它与生俱来的香气永久保持。可是天下的樟树何其多，作者为什么偏偏要写宋庆龄故居的樟树呢?这树与人之间到底有什么联系呢？

                  6.思考：
                  回忆自己收集的资料，感悟宋庆龄和樟树的相同之处：故事中的宋庆龄是个什么样的人，她和樟树有什么联系？
                      引导学生看课文中的插图，让他们说说感受。
                      现在你知道为什么人们到宋庆龄故居来瞻仰，都要怀着崇敬的心情在那两棵樟树下留影了吗？（学生回答）
                     
                  像这样表面上写一个事物的，实际上却是通过这个事物来写人，这样的写作方法就叫做“借物喻人。在人们的眼中这两棵樟树就像是——宋庆龄。透过这两棵樟树，人们仿佛就看到——宋庆龄。难怪人们——
                    （学生读最后自然段，“人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居，也总爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念。”）
                      理解瞻仰，再次朗读（虽然我们不能去瞻仰宋庆龄故居，但一样可以表达我么的崇敬的心情。）
                  7.树如其人！出示并朗诵了外国人眼中的宋庆龄的形象：
                      （出示）海伦斯诺说“
                  我说为当时在上海，只有一个光辉灿烂、无与伦比的人物，她就是勇敢、美丽而又孤独的孙中山博士的遗孀。”
                      美国记者安娜说“她是我所知道的世界上最温柔，最高雅的女性。”
                      新西兰记者贝特兰写过这样一件事“印度总理尼赫鲁的卧室里有两张女人的照片，一张是好已故的妻子，一张就是孙夫人。”
                      法国著名的作家罗曼罗兰说“你认为我们卓越的宋庆龄只是一枝香溢全球的美丽鲜花吗？不，不，她是一头要冲破天罗地网的雄狮。
                      这就是外国人眼中的宋庆龄！
                      出示：她的美德就像樟树一样四季常青，芳香四溢，播洒在人们的心间！
                      再读课文最后一个自然段
                  四、总结全文，布置作业。杏坛在线@版权所有@
                   
                  1.总结：是的，这两棵樟树与宋庆龄一同度过春夏秋冬，一起走过风风雨雨。这不再是两棵普通的樟树，樟树的高贵品质和宋庆龄的崇高人格融为了一体。在人们的心目中，樟树就是宋庆龄的化身，在樟树身上，我们看到了宋庆龄的影子。
                    2.再次齐读课题。（崇敬、饱含深情地）
                  让我们记住这永保香气的樟树——
                  让我们把宋庆龄和她的樟树深深地刻在心里——
                  让宋庆龄的高尚人格和樟树的香气永远留在我们心中，伴随我们成长——
                  五、作业杏坛在线@版权所有@
                    1.背诵课文。
                    2.搜集宋庆龄生平的有关故事，相互交流，进一步了解这位受人崇敬的伟大女性。
                    3.通读全文后实践（选做）：
                      ①人们为什么前来瞻仰宋庆龄的故居？请以《想去宋庆龄故居》为题写篇文章。
                      ②面对宋庆龄故居，面对故居的两棵樟树，你又想说些什么呢？请以《_____，我想对你说》为题写篇文章。
                  ③结合《科学》课自我搜集樟树标本，查阅樟树的相关资料，搞清楚樟树香气能够拒虫的科学道理。
                  板书：
                  宋庆龄故居的樟树
                  永久保持   蓬蓬勃勃
                     树如其人