当前分类：一年级数学教学设计

• 认识时间教学1

• 12-01
• 教学目标1．使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。2．培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。3．教育学生要珍惜时间，养成良好....一年级数学教学设计

• 10加几及相应的减法 教案

• 12-01
• 《10加几和相应的减法》教学设计 一、设计思想本节课的教学内容，与11～20各数的组成的关系非常密切，所以在课的开始对11～20各数的组成进行复习，这样学生学生....一年级数学教学设计

• 比较数的大小教学反思

• 12-01
• 这一课是在孩子认识100以内的数和数的顺序基础上安排的，通过教学，让学生掌握比较100以内数的比较方法，体验数学与生活的密切联系。课虽已上好，但留给我学习、思....一年级数学教学设计

• 一年级分类与整理评课稿

• 12-01
• 听了玉川老师的课，回过头去对比以前自己上这一课，觉得玉川老师上得好，有很多值得我学习的地方。下面我主要谈谈对这节课的一些不成熟想法。优点:1.整堂课的教学....一年级数学教学设计

• 一年级找规律评课稿1

• 12-01
• 5月25日，终于听到金老师精彩的课。长时间没交低年级了，对低年级教学陌生了，特别是现在的孩子有个性、聪明、视野开阔，如何上好低年级的课，对我来说是很大的挑战....一年级数学教学设计

• 一年级找规律说课稿1

• 12-01
• 一、说教材1、教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册第八单元《找规律》第一课时。2、教材分析《找规律》是《数学课程标准》中“数与代....一年级数学教学设计

• 一年级人民币兑换教案

• 12-01
• 教学目标　1．使学生进一步理解人民币单位间的十进关系，初步掌握基本的单位换算方法．　2．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感....一年级数学教学设计

• 《加法的初步认识》教案

• 12-01
• 教学目标：　1、初步认识加法的意义，　会正确计算5以内的加法。　2、使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。　3、通过学生操作、表达....一年级数学教学设计

• 《8和9的认识》说课设计

• 12-01
• 一、说教材　1、教学内容：“8和9的认识”是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第53、54页的教学内容。　2、说教材所处的地位及编排意图　“8和9的认识”....一年级数学教学设计

• 找次品的规律1

• 12-01
• 教学过程：一、课前：同学们，课前我们来玩一个猜数的游戏吧，这里有1-10，10个数字（大屏幕出示），请你猜其中的一个数，我会在你猜时给你提示：这个数比你猜的数....一年级数学教学设计

• 《认识物体和图形》教案

• 12-01
• 教学目标：1．使学生能够认识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形， 能够识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。　2．使学生形成一定的观察能力的操作....一年级数学教学设计

• 10的认识教学设计5

• 12-01
• 教材简析：　"10的认识"是小学生认数的一个重点内容。这节课是在学生学习了0～9的数的基础上进行教学的。它的编排与前面类似。教学内容包括数数量是10的物体，10的....一年级数学教学设计

• 上下前后左右教学设计

• 12-01
• 能力发展目标：培养发展学生的方位感有效措施：让学生在游戏的过程中，感知左、右这两个方位，初步掌握判断左、右的方法；并在认识左、右方位的过程中，能按左右的....一年级数学教学设计

• 比多少教学设计4

• 12-01
• 教学目标：　1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，　体验一些比较的方法。　2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。　3、....一年级数学教学设计

• 比多少教学设计

• 12-01
• 教学过程：一、听故事，提问题教师：同学们，今天老师想给你们讲个故事，想听吗？这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。教师放录音《三个猪兄弟》，并要求学生回答....一年级数学教学设计

• 10的认识教学设计3

• 12-01
• 一、猜数激趣，故事引入。1、猜数：①有一个数表示一个物体也没有，还表示起点，它是谁？ ②能与0作邻居的又是谁？（1）。③在我们学过的数中谁最大？提出要求....一年级数学教学设计

• 6和7的认识教学设计1

• 12-01
• 教学内容：人教版一年级上册P.42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。教学目标：1．通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，....一年级数学教学设计

• 《8和9的认识》教学实录

• 12-01
• 　一、谈话导入：　师：老师今年27岁，谁能告诉老师今年你几岁？　生：今年我7岁。　生：今年我8岁了。　生：我今年9岁。　师：7岁的小朋友请举手。（少数同学....一年级数学教学设计

• 8和9的认识 教学设计3

• 12-01
• 内容：P53-P54的内容及练习八第1-2题。　目标：　1、通过数8、9个的物体的实践活动，认识8、9，会写8、9。　2、知道9以内数的顺序，会比较9以内数的大小，　3、....一年级数学教学设计

• 《几和几》教学设计

• 12-01
• 教学要求：　1、通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，并有效地渗透有序的思想。　2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。　3、培养学生的....一年级数学教学设计

• 《几和几》教案

• 12-01
• 教学要求：　1、通过本节课的学习，　能够掌握4和5的有关组成，并有效地渗透有序的思想。　2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。　3、培养学生....一年级数学教学设计

• 人教版一年级数学上册《11～20各数的认识》教学实录

• 12-01
• 　教学目标:　1. 使学生能正确数出数量在11～20之间物体的个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内的顺序和大小。　2. 使学生初步认识“十位”、“....一年级数学教学设计

• 《第几》教学设计

• 12-01
• 教学目标　1．通过情境体验与参与，　使学生感知自然数序数的含义，知道自然数除了可用来表示事物有多少外，还可以用来表示事物的次序。　2．通过教学，培养学生....一年级数学教学设计

• 一年级下册找规律教学反思5

• 12-01
• 整节课下来，学生好像是在“节日”中度过，时时闪烁着创新思维的火花。反思整个教学过程，我认为教学成功主要有以下几点：1．内容的真实性是教学成功的前提。本课....一年级数学教学设计

• 找规律评课2

• 12-01
• 这节《找规律》课，是一年级下册的内容。一、是一堂“看似简单，实则丰富”的课陈老师在彩旗这一教学内容中，通过让学生找其中的规律，在学生的不断说出红、黄、....一年级数学教学设计

• 上下前后教学设计

• 12-01
• 教学 目标 1. 能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。 2. 能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所....一年级数学教学设计

• 6、7的加减法

• 12-01
• 教学内容：6和7的加减法教学目的：1、使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。2、初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。3、培养学生间的合作意....一年级数学教学设计

• 十几减5 4 3 2教学反思

• 12-01
• 今天教学了《十几减5、4、3、2》一节课，这节课是在学生经历了十几减9和十几减8、7、6的大量练习基础上，这时学生的计算技能基本形成，计算方法基本熟练。与前面的....一年级数学教学设计

• 数的顺序教案设计

• 12-01
• 教学目标　1．使学生掌握100以内数的顺序．　2．学会比较100以内两个数的大小的方法．　3．能正确地运用“＜”、“＞”或“＝”比较两个数的大小．教学重点　....一年级数学教学设计

• 小学数学一年级上册《加减混合》教案

• 12-01
• 教学目标：　1．引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。　2．掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内....一年级数学教学设计