《邮票齿孔的故事》真精彩

12-01 00:21:08 | http://www.youjiao51.com | 496次 | 人教版二年级下册语文教案

《邮票齿孔的故事》真精彩
 
 
在金华举行的2008浙江省小学语文“新生代”教师课堂教学风采展示活动上，来自绍兴的张琦

老师执教《邮票齿孔的故事》，给听课老师留下深刻的印象。其实张老师对文本的处理并没有

独到新颖之处，就像我们平常那样一段段教，可贵的是，她对教材钻研非常透彻，站在学生的

角度审视了课文的一字一词，对学生的需要、困惑了然于胸，我们从她课堂上许许多多的环节

、甚至细节的处理都可以明显感受得到。

1、“齿孔”理解细致到位

课前谈话上，张老师就在和学生聊邮票，谈谈自己对于邮票的了解，接着自然而然地过渡到我

国最早的大龙邮票上，然后又出示了最早的黑便士邮票，比较两者的不同，学生们很快找到它

们一张有齿孔，另一张没有，这时，张老师告诉大家，邮票边沿“凹进去的叫孔，凸出来的叫

齿，连起来叫齿孔，这小小的齿孔还大有来历呢！”然后揭题、读题，开始通读全文。上过这

一课的老师不妨回忆一下，自己在执教这一课的时候，对这个贯穿课文始终的词是如何处理的

呢？反正我当时教的时候只是让学生找到哪里是齿孔，自己压根就没想到，这个词拆开来讲原

来这么有趣，这么形象。

2、分组识字方法多样

这一课的生字很多，张老师把它们分成四组，每个生字都显示在邮票上，一组一组和学生去认

识。第一组是5个前鼻音的字“伦、敦、针、便、研”让学生说说对“伦敦”这座城市的认识

，又问“你知道哪些针？用什么做的？”让学生进一步明白“形声字偏旁表意”。第二组自然

就是后鼻音“政、仍”，通过组词来巩固后鼻音的朗读要到位。第三组是两个读音相近的字“

究”、“酒”，张老师让学生说说哪个字比较熟悉，学生自然就说到生活中对“酒”字的认识

，激发了他们在生活中识字的兴趣，然后反复让学生朗读较陌生的“研究”一词。第四组生字

，老师做动作学生猜字，引出了“撕、裁”二字。识字方法灵活多样，学生也学得快乐轻松。

3、文本把握有深度

课文中的“那位先生”给阿切尔带来了发明的灵感和启示，也是一个非常聪明的人，张老师引

导学生理解感受了“那位先生”的彬彬有礼、急中生智后，提出了一个令全场听课老师都为之

深思的一个问题：“这么聪明的人，为什么课文只用那位先生来称呼，连个姓名都没有？”虽

然课堂上没有展开讨论，而是安排在下节课学习，但本身这个问题的提出就让人感受到张老师

在文本把握上的独到之处，无疑是本节课最大的亮点。