《郑成功》互动教案

12-01 00:29:20 | http://www.youjiao51.com | 590次 | 苏教版六年级上册语文教案

《郑成功》互动教案

教学要求：
　　1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
    3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生

的爱国热情和民族自豪感。
     4、仿写第五小节。
　　教学时数：三课时

                             第一课时
　　一、揭题导入。
　　1、揭题。在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天，我们将

要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。（板书课题：郑成功）
　　2、听说过郑成功吗？学生交流。
　　二、初读课文，了解大意。
　　1、自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？
　　2、检查生字词。
　　⑴读准字音。
　　残酷奴役 慷慨激昂 允许 铁甲舰 街头巷尾 融洽 酋长
　　⑵注意字型。指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。
　　⑶指名读课文。
　　⑷概括课文重要内容。
　　想一想，这一课主要写了什么？
　　课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产

，建设台湾的历史事件。
　　⑸根据提示理清文章脉络。
　　初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？（一是收复台湾，二是建设台湾）
　　那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第

七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。）
　　三、学习课文第1-3小节。
　　1、指名读，思考：第1-3小节主要写什么？（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛

台湾。）
　　2、默读，思考：那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？那些词句写出了郑成功决心要收复祖国

的宝岛台湾。（强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂绝不允许）
　　3、现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有

感情朗读郑成功的语言。
　　4、分角色朗读第1-3小节。
　　四、作业布置：
　　1、读抄词语。
　　2、练读课文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习导入。
　　1、想一想：郑成功为什么要收复台湾？
　　2、有感情朗读读第1-3小节。
　　二、学习课文第4-6小节。
　　过渡：郑成功是如何收复台湾的呢？他为什么能取得这场战斗的胜利呢？
　　1、自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？
　　2、学生交流后板书。
　　准备工作充分：修造船只聚集粮草加紧操练
　　充满了必胜的信心：庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃
　　官兵的勇猛善战：冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了上去
　　3、胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场

的？（负隅顽抗惊恐万状乱作一团举手投降）
　　4、地朗读第第4-5小节，要读出郑军的威武气势。
　　5、指名读课文第6小节。
　　①郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。（喜出望外送来

慰劳也送来街头巷尾鞭炮之声不绝载歌载舞欢庆胜利）
　　②生自由练读。
　　③全班齐读。
　　三、学习课文第7-8小节。
　　1、默读，思考：郑成功是怎样建设台湾的？
　　学生交流后概括：大力发展生产、兴办学校。
　　2、齐读。
　　四、学习课文第9小节。
　　1、齐读。
　　2、说说人们为什么永远也不会忘记郑成功？（收复台湾、建设台湾）
　　五、总结全文。　
　　民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记。台湾永远属于中华民族，台

湾终将回到祖国的怀抱。像李登辉、陈水扁这些民族的败类，想把台湾从祖国的怀抱中分裂出去，我们

决不答应。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　一、练习复述课文。
　　1、根据段意，抓住重点词语，练习复述课文。
　　2、指名复述。
　　3、教师小结。
　　二、仿写。
　　1、课文第五自然段写得特别精彩，让我们一起看看，它哪儿写得好？
　　出示句子：
　　荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的

炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。随着轰隆一声巨响，

所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水注。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中

了弹药库，那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩

子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。
　　2、学生交流。
　　3、教师小结。
　　总的来说，写战斗场面时一般要做到以下几点：
　　第一，要写好场面中的各个人物。写时，要抓住人物的语言、动作、神态等，进行描写。
　　第二，既要勾画出场面的整体情况，又要着力描写其中一些最精彩的镜头，以突出场面的激烈。
　　第三，还要穿插描写战斗时所处的环境，以烘托出战斗的气氛。
　　4、选择一部电影或电视片，播放有战斗场面的片段。当堂把其中的一个战斗的场面描写下来。
　
 
 

《郑成功》教后思考

这篇课文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实，歌颂了郑成功

的爱国热情和民族气节，是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材。在教学时，我认真研读教材，精心

备课，认真授课，现把自己的心得体会及反思总结如下：
    一、抓住主线，理清思路，掌握内容。
    在教学时，由于学生本来就对郑成功并不陌生，我就由郑成功这个人物说起，激起学生学习的兴趣

，进而学习课文。在学生读准、读顺课文的基础上，让学生谈谈在初读中知道了些什么，大体理清了课

文的脉络，了解课文的重点，从整体上感知课文。这样，为全文的学习打下了坚实的基础。
    二、抓住突破口，落实重点，分散难点。
    初步感知了课文内容后，我就紧抓课文的题目展开深入的教学——“找找课文中主要写了郑成功的

什么事？其中哪件事是详细写的？从哪几方面详写的？”我设这样的问题，其目的是以重点段落——第

二大段（第二至六自然段）作为突破口，引导学生自由读书感悟，这样做既落实了教学重点，又为攻克

难点作了很好的铺垫。

三、在教学时，通过找出关键的词语或者句子让学生感悟。
    通过找关键的词语和句子，能引导学生在文字的背后挖掘文本的深刻内涵。如通过“慷慨激昂”、

“决不允许”、“横行霸道”、“一定”等词语感受到郑成功的凛然正气和他的拳拳爱国之心。而通过

“负隅顽抗”、“密集的炮火”、“团团围住”、“十几丈高的水柱”、“乱作一团”等重点词语，想

象作战的激烈与艰难，感受郑军官兵的机智与英勇。
    四、拓宽阅读，拓展知识面。
课后，我让学生搜集我国的一些民族英雄，了解他们的英雄事迹，拓宽知识面，让学生不死读书，不读

死书。
    语文教学是一门遗憾的艺术，在这课的教学中，我也有些地方有待改进，比如细节处引导处理不足

。细节的处理往往是上好一堂课的关键。既可以体现教师自身的能力，又是师生沟通的平台。在教学时

，面对学生回答不出，我自己有时会着急，引导时不能循序渐进，问题与问题的衔接缺乏层次性和自然

的过渡。同时，对好学生的回答关注较多，而忽略了中等生和学困生的反馈，不能完全体现学生的主体

性，而是有被教师牵着鼻子走之嫌。
“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。”我将努力改进以上不足，提高自己的教学

水平,让反思不白思。