《姥姥的剪纸》教学后的反思

12-01 00:29:20 | http://www.youjiao51.com | 149次 | 苏教版六年级上册语文教案

《姥姥的剪纸》教学后的反思 
作者:商曦   
分段一直是教学的一项重难点，设计教案的时候我很注重方法的变化，这节课终于让我看到了些许火花。

在学生开火车读完课文后，我让他们简单交流对姥姥剪纸的印象。学生回忆了剪纸的内容，如老牛与兔子、喜鹊登枝；回忆出文章中概括剪纸和姥姥的词语，如广结善缘、有求必应、深入人心等。这时，我相机按分段顺序板书词语，帮助学生再次疏通课文。

心灵手巧 有求必应

喜鹊登枝

老牛与兔子

接着我让学生根据板书思考哪几个小节内容可以并为一段，完成分段练习。由于最后一小节没有板书可以依据，学生就有了思考讨论的空间，是三段还是四段？最后独立概括出第四段尽管也出现了牛和兔，但写的是长大后姥姥对“我”的期待和彼此的思念，应独立成段。至此，分段练习由于学生自己铺的垫脚石，老师给的一条没有结尾的线，有趣的探讨，出奇顺利地完成了。

    不小看课堂的任一程序，设计多样的方法让学生不感到枯燥与疲倦，真正融入学习，正是我在走的路。偶尔获得小小的成功，欣慰不已。