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“谁装的水最多”教学设计
教学分析：
本课是广州市小学《科学》实验课程，二年级上册《简单测量》的其中一课，教材内容注重从学生生活实际遇到的问题出发，引导学生认识测量瓶子容量的方法。教材参照科学探究的过程，逐步深入引导学生进行科学学习。课文首先从比较形状不同的两个瓶子哪个装的水多入手，引导学生观察、思考，经历猜想→想办法（制定方案）→验证比较→得出结论的探究过程。通过比较两个瓶子哪个瓶子装的水多，体会瓶子能装水的多少就是它的容量的大小，体会容量的含义。在比较实验过程中，向学生介绍一种更科学的测量方法，使用量筒这一测量工具，从而认识毫升的概念，认识可以用数据表示装水的多少。
教学理念：
按新课标的要求和基于对教材的理解，在本课设计上注重两点：一是以发现问题和提出问题作为科学探究的起点，重点培养学生提出问题并进行猜想的能,本站免费提供广州版二年级科学上册教案 谁装的水最多 下载，还有更多关于小学二年级科学教案,科学教案,小学科学教案,小学教育 - 小学科学 - 二年级科学教案的资料免费提供。
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