（教科版）《义务教育课程标准实验教科书 语文》二年级上册编写说明

03-16 00:20:42 | http:/www.youjiao51.com | 660次 | 教科版语文

　　
　　编写说明
　　本书是与《义务教育课程标准实验教科书•语文》(教科版)二年级上册配套的教师教学参考用书。本书是根据教科书的单元构建方式进行编写的，包括同册教科书介绍、主题单元教学指导。
　　一、编写目的
　　本书的编写目的在于帮助教师更好地理解与把握教材，以便创新教学方法，落实课程标准提出的要求，提高教学质量。
　　因此，在本书中对教科书的阅读、能说会写、语文七色光等部分做了比较深入的分析，剖析了其中的一些难点、重点，提供了一些拓展延伸资料和新颖的教学理念、教学方法，帮助教师解决实际教学中可能遇到的一些问题与困难。
　　二、体例安排
　　首先是对同册教科书的介绍，对编写思路做了概括的说明，使教师一开始就能对教材有一个全面的了解和把握。
　　其次按单元逐课编写。
　　每单元开头都有一个总括性的说明文字，介绍本单元的主题、内容以及教学要求。
　　单元内分阅读、能说会写、语文七色光三大板块。阅读中又包括课文和快乐读书屋，都分别由教材分析和教学建议组成。能说会写由教材说明和教学建议组成。语文七色光中包括教学建议。
　　阅读教材的分析由“解题”、“结构分析”、“语意理解”以及“写作特点”等四个部分组成。对课文进行了多方位的解读，帮助教师更深入、全面地理解课文内容。教学建议由“读书指导”、“积累内化”、“迁移练习”、“实践活动”等部分组成，提示当课重点教学步骤及每一个教学步骤的训练重点。
　　能说会写的教材说明部分包括对本次教学内容的简单介绍。教学建议也是提示性的。
　　语文七色光的教学建议对每一个练习题的内容、练习方式及练习目的进行说明，使教师明确题目的编排意图。
　　本册教材还有两个识字的内容，也是由教材说明和教学建议组成的，在教学建议中着重讲解识字的方法。
　　三、使用说明
　　1．“教材分析”
　　“教材分析”在对课文内容做具体细致的分析说明的同时，为了便于教师更好地理解教材，还提供了不少和教学内容有关的资料，如对课文结构的分析等，在教学时应根据教学实际有选择地使用，而不必全盘教给学生。
　　2．“教学建议”
　　“教学建议”是对课堂教学的提示、建议，不是具体的教学步骤。这里只是给教师提供一个宏观的参照，教师在实际教学中可以充分发挥主动性和创造性，设计出最适合教学的步骤，避免千篇一律。
　　3．“能说会写”
　　教材中“能说会写”是综合考虑了各地的共同特点而安排的，所以是示例性的。实际教学中教师还需要根据当时当地的情况以及学生的具体情况再进行设计。“能说会写”的目的是培养学生实际运用语言的能力，所以只要是既符合学生语言训练的要求、又符合课堂教学目标的内容，都可以适当地进入教学过程。