教科版《义务教育课程标准实验教科书 语文》一年级上册编写说明

03-16 00:25:17 | http://www.youjiao51.com | 448次 | 教科版语文

　　
　　编写说明
　　本书是与《义务教育课程标准实验教科书•语文》(教科版)一年级上册配套的教师教学参考用书。它是根据教科书的单元构建方式进行编写的，其内容包括同册教科书介绍、入学教育、拼音与识字、主题单元和附录资料等。
　　一、编写目的
　　本书的编写目的在于帮助教师更好地理解与把握教材，以便创新教学方法，落实课程标准提出的要求，提高教学质量。
　　书中对拼音、阅读、你说我说、语文七色光、识字等部分做了比较深入的分析，剖析了其中的一些难点、重点，提供了一些拓展延伸资料和新颖的教学理念、教学方法，帮助教师解决教学中可能遇到的一些问题与困难。
　　二、体例安排
　　首先对同册教科书的编写思路做了概括的说明，使教师一开始就能对教材有一个全面的了解和把握。
　　其次按教科书中的顺序逐课编写。
　　每单元开头都有一个总括性的说明文字，介绍本单元的主题、内容以及教学要求。
　　单元内分阅读、你说我说、语文七色光三大板块。阅读包括主体课文和快乐读书屋中的文章。这三大板块都分别由教学要求、教材说明和教学建议组成。在三大板块中有些后面还附有参考教案(或教学片段)，是多种设计中的一种，供教师在教学中参考。
　　阅读教材说明由“解题”“结构分析”“语意理解”以及“写作特点”等四个部分组成。对课文进行了多方位的解读，帮助教师更深入、全面地理解课文内容。教学建议由“读书指导”“积累内化”“迁移练习”“实践活动”等部分组成，提示当课重点内容、主要教学步骤及每一个教学步骤的训练重点。
　　“你说我说”的教材说明是对本次教学内容的简单介绍。教学建议也是提示性的。
　　语文七色光的教学建议是对每一个练习题的内容、练习方式及练习目的进行说明，使教师明确题目的编排意图。
　　识字的内容，也是由教材说明和教学建议组成的，着重讲解识字的方法。
　　三、使用说明
　　1．“教材说明”
　　“教材说明”在对课文内容做具体分析说明的同时，为了便于教师更好地理解教材，还提供了不少和教学内容有关的资料，如对课文结构的分析等，教学时，教师可根据教学实际有选择地使用，而不必全盘教给学生。
　　在这部分还有对课堂教学的提示、建议，不是具体的教学步骤。这里只是给教师提供一个宏观的参照，教师在实际教学中可以充分发挥主动性和创造性，设计出最适合教学的步骤，避免千篇一律。
　　2．“你说我说”
　　教材中“你说我说”是综合考虑了各地的共同特点而安排的，所以是示例性的。教师在实际教学中，还需要根据当时当地的情况以及学生的具体情况再进行设计。“你说我说”的目的是培养学生实际运用语言的能力，所以只要符合学生语言训练的要求、符合课堂教学目标的内容，都可以适当地进入教学过程。
　　3．“教学片段”
　　编排“教学片段”的目的是便于教师具体操作，给出基础性的教学建议。这只是多种教学方法中的一种，在实际教学时，教师不必拘泥于这些教案和教学方式，提倡教师结合自己的教学经验和当地情况，大胆、创造性地使用教材，以求达到最佳的教学效果。