她是我的老师_教材说明、教学建议及居里夫人资料

03-16 00:20:18 | http:/www.youjiao51.com | 623次 | 教科版语文

　　
　　14她是我的老师
　　教材说明
　　〔解题〕
　　课文记叙了世界著名科学家居里夫人尊敬老师的一件事。题目是居里夫人说的一句话。“她”，一个普通的老妇人，却受到居里夫人的极大尊敬，因为“她是我的老师”，这正印证了中国的一句古话：一日为师，终生为父。这件事更表现出居里夫人的优良品质。
　　〔结构分析〕
　　全文共5个自然段。内容可分为两部分：
　　第一部分(第1自然段)介绍居里夫人的身份、地位和国籍。
　　第二部分(第2～5自然段)记叙居里夫人尊敬老师的一件事。
　　第一层(第2自然段)居里夫人发现了她的老师。
　　第二层(第3、4自然段)居里夫人激动地向大家介绍她读小学时的老师。
　　第三层(第5自然段)居里夫人因尊敬老师而受到人们的尊敬。
　　〔语意理解〕
　　“她被拥上主席台，人们向她献了鲜花。”
　　一个“拥”字，一个“献”字，表现了人们对居里夫人的爱戴，侧面表现出居里夫人的地位与成就。
　　“突然，她的目光停下了，接着，急匆匆地走下主席台，来到人群中。”“居里夫人走到一位坐轮椅的老妇人身边，她微笑着，弯下腰紧紧地拥抱那位老人，然后又深情地吻着她的双颊。”
　　这两段文字是对居里夫人表情、动作的描写，展示了她由惊讶到激动的心理变化过程。“急匆匆”“紧紧”“深情”等词的修饰及下文“亲自推着轮椅”更形象地表现出居里夫人对老师的尊敬与爱戴。
　　“居里夫人激动地向大家介绍说：‘她是我的老师!她是我读小学时的老师。’”
　　居里夫人简短的语言中传达出她对老师的无比爱戴与感激。
　　“台下响起了热烈的掌声，人们向居里夫人投去尊敬的目光。”
　　一个那么有成就的科学家，举世瞩目，却是那么的可敬，她平和、谦逊，她不因地位和成就而傲慢。因此，“热烈的掌声”与“尊敬的目光”是人们对居里夫人更大的肯定，是对一种人格精神的肯定。
　　〔写作特点〕
　　1.抓住细节对人物进行描写。
　　课文抓住居里夫人表情、动作和语言的细节进行描写，将居里夫人尊敬老师的优良品质表现得淋漓尽致。
　　2.侧面描写使人物更为生动形象。
　　课文除了直接对居里夫人进行描写外，还注重对其他人的描写，以对居里夫人的形象进行衬托。如“人们不知道发生了什么事情，都奇怪地看着她”，从侧面表现出居里夫人的反常举动，也为读者设置了悬念。“老人用苍老的双手抚摩着居里夫人的头，脸上露出了慈祥的笑容。”通过老人幸福的感觉，表现出居里夫人尊敬老师这一行为的崇高和可敬。
　　教学建议
　　〔教学目标〕
　　1.学习居里夫人成为世界著名科学家以后，仍然热爱、尊敬自己的老师的优秀品德。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3.会写12个生字，认识11个生字。了解“抚摩、慈祥、尊敬”等词语的意思。
　　〔教学难、重点〕
　　1.感受和理解世界著名科学家居里夫人热爱、尊敬老师的精神品质。
　　2.有感情地朗读课文。
　　〔教学准备〕
　　1.配乐的朗读录音带。
　　2.课文插图的放大挂图。
　　〔教学时间〕
　　建议本课教学2课时。
　　〔操作要点〕
　　1.读书指导
　　(1)启发谈话，揭示课题。
　　以“师生相处”做话题和学生谈话交流，激发学生学习课文的兴趣。
　　(2)初读正音

通读文句。
　　①轻声读。要求：以读汉字为主，不认识的字看拼音。圈出生字，标出自然段序号。
　　②指名读。要求：正确、流利。
　　③同桌互读课文。纠正读音、语气、停顿等问题。
　　(3)看汉字再读课文，用心感悟。
　　①朗读展示：指名接读课文，检查学生读课文的情况。
　　②集体交流：了解学生自主读书的情况，围绕文后第一项练习，通过重点词句引导学生理解课文。
　　(让学生从整体上感知课文内容，在学生充分自读的基础上，让学生读中释疑，读中悟情，读中明理，读中品味。读后，可谈谈读书感觉。)
　　(4)讨论交流。
　　文中哪一部分使你最受感动？学生自由交流，可以小组讨论，相互补充。
　　(这一环节以学生自主学习为主，激发学生学习的热情，注意训练学生说话有头有尾，有条有理。教师可以做为一名旁听者，交流的主阵地放在生生之间，教师适时给予适当点拨。)
　　2.积累内化
　　(1)画出自己喜爱的词句，加深对文中好词好句的理解，力争做到熟能成诵。
　　(2)自主完成文后“自选词语”。
　　(3)完成文后第三项练习，在括号中填上合适的词语。
　　3.迁移练习
　　⑴认读生字。
　　①整体认读字词。
　　投影出示课文中含有要求会认和会写的生字的词语，自由认读。
　　②选词语口头造句。
　　③出示生字卡片，“开火车”认读生字。
　　⑵学写生字。
　　①出示要求会写的生字，观察字的结构。
　　②讨论汇报字的书写注意事项。
　　③重点范写的字：世、界、表、双、读。
　　４.补充习题
　　⑴比一比，哪句话的表达效果好，好在哪里。
　　①居里夫人向大家介绍说：“她是我的老师”。
　　②居里夫人激动地向大家介绍说：“她是我的老师！是我读小学时的老师！”
　　分析：第二句表达效果好。因第二句用“激动”一词体现了居里夫人的心情，并用了两个感叹号，强烈地表现了居里夫人对老师的无比尊敬和爱戴。而第一句较平淡。
　　⑵我来连。
　　著名的人们热烈的目光
　　热情的笑容尊敬的双手
　　慈祥的科学家苍老的声音
　　答案略。
　　⑶选词填空。
　　 Ａ.微微地Ｂ.渐渐地Ｃ.呆呆地Ｄ.紧紧地
　　①气球（）升高了。
　　②妈妈（）握住老师的手。
　　③小明（）看着远方，不知在想什么？
　　④王小冬（）睁开眼睛看了一眼，又睡着了。
　　①（Ｂ）②（Ｄ）③（Ｃ）④（Ａ）
　　５.实践活动
　　(1)举行有感情的朗读课文比赛，再次加深对课文的理解。
　　(2)收集居里夫人的有关资料，在同学之间交流。
　　资料
　　〔居里夫人(1867—1934年)〕法国籍波兰科学家，最著名的女物理学家。研究放射性现象，发现镭和钋两种放射性元素，两度获诺贝尔奖：1903年的物理奖，1911年的化学奖。
　　1910年她成功分离了纯镭。居里夫人对巴黎居里实验室的建立做出了很大贡献。由于长期工作在高放射性物质的环境中，她于1934年死于白血病。爱因斯坦谈到她的时候说：“她是唯一一个没有被荣誉腐蚀的人。她就是原子能时代的开创者之一，世界上第一个两次诺贝尔奖获得者，20世纪最有声望的女人———居里夫人。”
　　她出生在沦亡的波兰。民族的压迫，社会的冷遇，生活的贫困，激发了她的爱国热忱。为了济世救国，她顽强刻苦地学习，废寝忘食地研究，过

勤俭朴素的生活，为人类发现了世界的奥秘，成为现代原子物理学的第一位奠基人。
　　她投身科学的宗旨是：科学不是为了个人荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福。