龙龙的梦_写话训练及教学建议

03-16 00:21:10 | http:/www.youjiao51.com | 836次 | 教科版语文

　　
　　龙龙的梦
　　教材说明
　　本次写话教材有两部分内容：一段文字和一幅插图。文字共有三句话。第一句提示了写话内容；第二句提出问题，让学生猜猜龙龙梦到了什么；第三句指出本次写话的方法是先说后写。
　　“龙龙的梦”应该是快乐的，既可以是学生现实生活的再现，也可以是对美好未来的憧憬，还可以是上天入地的魔幻。教学中，启发、点拨要适时精当，以激活学生的思维，打开学生的想象通道，使他们能愉快地、无拘无束地表达想表达的内容。
　　教学建议
　　〔教学目标〕
　　1.观察图画，展开想象，把龙龙的梦说清楚，说明白。
　　2.积极参与交流，把自己想象的梦说给别人听，并从中获得乐趣。
　　〔教学难、重点〕
　　引导学生展开丰富的想象，写出各具个性的文字。
　　〔教学准备〕
　　可以准备与教材插图一致的放大图或课件、乐曲带。
　　〔教学时间〕
　　建议本课教学1课时。
　　〔操作要点〕
　　1.打开教材，读一读。
　　激发学生的学习兴趣，指导学生阅读写话教材，明确本次写话的内容和要求。
　　2.观察插图，想一想。
　　仔细观察插图，伴随优美的轻音乐，张开想象的翅膀，进入龙龙的梦境之中。
　　3.伙伴互动，说一说。
　　把“龙龙的梦”讲给小组内的好朋友听。说的时候，要把梦的内容说具体些，听的同学有不明白的地方可以问。
　　4.亲近老师，写一写。
　　“同学们，刚才你们把龙龙的梦告诉了好朋友。你们愿意把老师当朋友，把跟好朋友说的话告诉老师吗？请你们把它写下来告诉老师，行吗？”
　　5.小组交流，评一评。
　　让学生以学习小组为单位，互相朗读自己写的话。组员之间相互评一评、比一比，看哪里写得好，是值得大家欣赏的地方；哪里大家认为还没写明白。
　　6.集体交流，欣赏品味。
　　在小组互评的基础上，每个小组推荐一篇大家认为写得好的或进步大的进行集体交流。教师引导全班学生欣赏好的写法，好的词语、句子，激励学生大胆表达。教师随机评点，并提出修改意见。
　　最后，每个学生根据同学、老师的意见各自修改自己写的话，取长补短，提高表达能力。
　　【备选文题】
　　写你喜欢的一幅图画或一张相片
　　选取一张你最喜欢的图片或相片，剪贴在框内。如果图片没有名字，可以起一个名字。图片可以是自己画的，也可以是从报刊杂志上剪下来的，还可以是自己或家人照片。
　　先说说图片上都有什么，以及围绕这幅图片发生过哪些事情，再把你的感受写下来。
　　〔资料说明〕
　　本次“写话”资料由两部分组成：两段文字和一个贴图框。第一段文字提示了写话的内容；第二段文字指出了本次写话的方法是先说后写，边说边想；贴图框是贴上你最喜欢的图片或相片的位置，由学生自由选择。
　　“写你最喜欢的一幅图片或一张相片”应该是幸福、欢乐、有纪念意义的。这次写话相当于一次看图作文，所不同的是这次作文虽然没有给同学们提供图片，但是图片上的选择范围更大了，可以剪、可以照、也可以画。同学们完全可以选择你最喜欢的，或者留下深刻印象的图片来写，这既是对以前生活的再现，也可以打开学生想象的翅膀，依据剪贴框中的内容展开合理的想象。
　　〔重点点化〕
　　选好图片后，要引导学生按一定的顺序观察图片。首先从整体入手，弄清图片要表达一个什么意思。其次是抓住你选择这张图片的原

，也就是抓住重点进行练说，如果是人物，要知道或想象他们在做什么；如果是景物，要知道它们有什么特点。再次是说出你想写的重点内容在不在图片之中，如果你要写的重点内容不在图片之中，而是围绕图片发生的事，那只要简单概括图片内容就可以了。
　　〔友情提示〕
　　1．不要选取自已看不懂的图片。
　　2．题目可以根据你要写的内容而定。
　　3．可以在最后表达你的感想。
　　教学建议同“龙龙的梦”。